篇1:《买文具》教案 《买文具》教学设计 潜江市实验小学 徐娟 教学内容:北师大版实验教材第2——3页“买文具”(小数的意义)。教材分析:“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格;其次,结合购物情境学习小数...
买文具优秀教案 篇 1 教学目标 1.知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的愿望。 2.买文具时,能与售货员正确对话。 3.教育学生说话时态度要自然大方有信心,语言亲切、有礼貌, 听别人说话时要认真耐心。 教学重点 1.能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。 2.分角色对话时做到态度自然大方。 教学...
最新北师大版小学数学四年级下册《买文具》教案设计 教案设计 设计说明 本节课是在学生已经初步学习了小数的有关知识,对整数乘法的意义有了一定的了解的基础上进行的,本节课将进一步理解小数乘法的意义,并结合小数乘法的意义较快地计算出简单的小数与整数相乘的结果。 1.创设贴近学生生活的具体情境。 通过创设贴近...
《买文具》优秀教案 篇1 设计理念 数学知识要加强与社会生活的联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式,力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以机灵狗为主线,让它成为学生学习的伙伴,帮助学生解决难题;当它自己遇到难题时,让学生帮助解决,进一步激起学生学习的兴趣。 教学目标 1....
在下面的活动中,同学们就可以买到自己喜欢的文具。 揭示课题:买文具(板书) (一)、友情提示(课件出示) 1、每个小组推荐1名成员当售货员,其余成员当顾客; 2、每个顾客用带来的钱买文具,每人只买1件; 3、当顾客的同学要先思考打算买什么东西?注意看清所要买的东西的价钱?再思考怎样付钱; 4、当售货员的同学...
《买文具》优秀教案1 教学目标 1、知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的愿望。 2、买文具时,能与售货员正确对话。 3、教育学生说话时态度要大方,语言亲切、有礼貌,听别人讲话时要认真耐心。 教学重点 1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。
小学三年级数学《买文具》优质教案范本五篇 小学三年级数学《买文具》优质教案范本一 一、情境引入 1.我们以前学过元、角、分的知识,谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价,并把它写下来吗? 2.板书:6.11 仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同?这是一种什么数呢 3.这种数叫做小数,今天我们就...
通过买文具时看到文具标价牌上用小数表示的价格自然地引入小数使学生经历把表示价格的小数改写为几元几角几分以及把几元几角几分改写为用小数表示的过程初步理解小数的具体意义体会小数与它所表示的实际量的单位之间的联系体会小数的特征并会认读写简单的小数 《买文具》优秀教案(通用5篇) 《买文具》优秀教案(通用...
1.课前,教师布置学生到商场或文具店柜台买文具,也可以观察别人买文具, 记住买文具的过程,感知买文具的一般知识。 2.准备六个文具柜台及各种文具。 3.激励学生的红旗、奖杯。 一、教学过程 (一)谈话激趣,导入角色。 1.师:同学们,你们单独买过东西没有?(指5—6名学生回答,并调查一下有多少学生没单独买过东西...
篇1:买文具优秀教案及反思 四年级数学上册《买文具》教学案例 田珍珍 教学目标: 知识与技能 1、结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算; 2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式; 3、能运用所学的方法解决简单的实际问题; ...