若想上好“习课堂”,需要教师精简语言,善于运用肢体表达,留出更多的时间给学生思考;“请坐神气——我坐神气,拿起武器(笔)——准备战斗,请看XXX——我看XXX”等口令训练,强化课堂教学的组织、管理与激励,帮助学生保持良好的学习状态;依...
此外,“习课堂”一节课所追求的教学目标和原有的课堂明显不同,“习课堂”一节课追求对基础知识的熟读记忆和熟练应用,以学生对知识的“熟习”(熟练习得)为目标;而原有的课堂以学生的“学会”为目标,“熟习”的任务放在课外。 因此,“习课堂”是一种以时间和任务驱动的,以学生的读、背、写、听、说、实验、实...
“习课堂”是围绕学生“习”进行的课堂教学改革。“习课堂”的出发点是解决学生学习效率和学习习惯,更是解决学生刚需作业,回归家常课。一学期以来,我校小学部各教研组在集团教学质量部的统一指导下,积极投身于“习课堂”教学模式地探索、...
习课堂模式 正文 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “习本课堂”创新教学模式 作者:刘荣青 来源:《中国教师》2018 年第 04 期 现任广东省深圳市罗湖区教育局副局长,“习本课堂”理论创始人,教师“自助式自主培训” 模式创始人、深圳市读书月著名品牌项目“图书漂流”首倡人、广东省教育学会理事。曾获“全...
我觉得习课堂这种方法就是正宗的应试教育,什么都是老师叫他干嘛就干嘛,那一系列的管理口令,比如:说看老师,就看老师;说握拳就握拳等,总觉得学生和机器差不多,一点自己的思想都没有。老师教书也没有创造性,就是很死板的执行任务单。一节课下来没有写一个粉笔字,就是教学生读,有的时候老师引导一下,而且读一些...
习作教学课堂教学模式一、习作模式:激趣引入——明确习作要求——话题交流——自主习作——典型评讲——习作修改——改后誊写——教师批改。二、具体操作:(一)激趣引入:结合习作要求,用故事、谜语、图片、影像、实物、积累材料等引入本次习作。(二)明确习作要求:1、出示习作要求。2、解读交流。(审题、交流点拨)(三...
练习课课堂教学模式 相关知识点: 试题来源: 解析 本环节要求教师要选择或设计一组基础练习题,练习题应与教材例题紧密结合。这一环节以学生自主练习为主,要求学生独立完成,然后在小组内结对交流,帮助下游学生寻找知识的缺漏之处,及时帮扶。 此环节一般控制在10分钟左右。
“习课堂”让老师眼中有生,让学生在课堂上忙起来,让练习回归课堂,让课外阅读有了时间,让亲子关系恢复和谐,破解了当前的教育困境。 关键词:习课堂;学生主体;语文实践 一、教学过程的困惑和问题 (一)语文教学的痛处 语文课程教学是一个繁杂的过程,语文知识点琐碎,需要长期的积累,从课前备课开始到批改作业,一直都...
三、练习课的课堂教学模式 小学数学练习课,根据练习内容可以分为单项练习课和综合练习 课两种。单项练习课较注重巩固性基础练习和专项练习,而综合性练 习课则较注重深化练习和发展练习。 1、单项练习课:练习的要求比较单一,可以在新授课之后,针 对教材的某一个重点或难点安排练习;也可以是针对某一个容易混淆 的...
据了解，“三全三主”课堂教学模式是一种以学生为中心的教学方式，其中，“三全”指的是全面考评、全方位发展和全员参与；“三主”指的是主题导向、主动学习和主体互动。本次教研活动展示的三节课例，体现了新课标情景任务驱动和教学评一体化理念，为打造和有效实施番禺区“融·乐”课堂新范式，落实小学语文“三全三...