课 题 习作:我来编童话 主备教师 【核心素养目标】 文化自信:感受童话世界的有趣和美好。 语言运用:感受童话丰富的想象。 思维能力:借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。 审美创造:学会观察课文插图,感受童话丰富的想象。 【课前解析】 本单元习作要求学生自己发挥想象编童话,写童话。这个习作内容与本单元...
对照这三个问题,我们大致就能够知道童话故事可以编哪些内容了。那么,就针对这三个问题,我就设计了学习任务群,文学阅读与创意表达这样的一个学习任务群,设计了这么三个板块。 学习任务一,设定角色,时间,地点, 学习任务二,设计故事,情节, 学习任务三,创编童话故事。 那么,这三个学习任务其实最关键,最重要的就是...
习作:我来编童话教学反思习作:我来编童话教学反思 作:我来编童话 课后反思】 成功之处: 一、选择材料 要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活性。比如啄木鸟笃笃叫,吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小兔跑得快,爱吃萝卜青菜;小马能干,能吃苦耐劳,任劳任怨;狐狸狡猾,诡计多端等。 二...
【板书设计】 习作:我来编童话 时间 地点 角色 起因 经过 结果 忘我 动情 大胆 【课后反思】 成功之处: 一、选择材料 要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生 活习性。比如啄木鸟笃笃叫,吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小兔跑得快,爱 吃萝卜青菜;小马能干,能吃苦耐劳,任劳任怨;狐狸...
教学反思: 1. 教师在引入环节引起了学生的兴趣,激发了他们对童话故事的热爱。 2. 教师在讲解环节清晰地解释了童话故事的结构和要素,帮助学生理解了编写童话故事的基本要求。 3. 学生在实践环节中积极参与,展示了良好的创造力和想象力。 4. 学生在分享与反馈环节中互相学习和进步,同时教师的评价和指导也起到了积极...
小学语文三年级上册 1 《习作:我来编童话》教学反思 儿童对童话故事有特别的偏爱,在作文起步阶段,指导学生编写童话故事,更能激发学 生的作文兴趣,满足他们的心理需要。本次教学设计,我十分注重创设情境,师生共同漫游 于童话王国,学生在情境中看故事,明白童话特点;编故事,练习口头表达能力,培养合作 精神;写故事,训练...
以下是我对本次教学的反思: 1.目标设定:我设定了以下目标,希望学生能够: -通过参与童话编写的过程,培养他们的想象力和创造力; -研究童话的基本结构和要素; -加强他们的写作能力和合作意识。 2.教学准备:为了让学生更好地参与创作,我事先准备了以下材料: -一些经典童话故事的书籍和图片,用于激发学生的灵感; -...
小学语文三年级上册习作我来编童话教学反思 《我来编童话》教学反思 儿童对童话故事有特别的偏爱,在作文起步阶段,指导学生编写童话故事,更能激发学生的作文兴趣,满足他们的心理需要。本次教学设计,我十分注重创设情境,师生共同漫游于童话王国,学生在情境中看故事,明白童话特点;编故事,练习口头表达能力,培养合作精神;写...
教学目标: 1.能够借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事 (重点)。 2.能够尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改作, 初步形成修改作的意识(重点)。 准备: 部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)--第1页 ...
落实习作 点亮童心--《我来编童 话》教学反思 从9 月底在贝壳网站报名参加集体备课以来,历时近两个月,心里 总是感觉有一件重要的事情没有落实到位,参加一次这样的比赛,不 仅仅是要磨课更感觉也是“磨人”,我明显的感觉,信息技术与学科 的融合对我而言是进步了许多,有时为了脑海中灵光一闪的一个课堂 活动,我会...