2.指名说。(明确:一共写了铅笔有五个梦想:溜出教室,跳进荷塘,躲到菜园,来到小溪边,跑到运动场上。)(二)细读例文。(课件出示3)1.铅笔为什么会有这些梦想呢?学生在小组中交流,边读边理解,展示如下:(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室...
铅笔例文梦想习作豆角运动场 【教学过程】【教学过程】【教学过程】 下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例,分析作者是如何下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例,分析作者是如何下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例,分析作者是如何想象的,为什么会有这样的想象。想象的,为什么会有这样的想象。想象的,为什么会有这样的想...
一,导入 下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例,分析作者是如何想象的,为什么会有这样的想象. (板书:一支铅笔的梦想) 【设计意图: 直入正题,调动学生积极性,进入例文的分析和学习中去. 】 新课 教学 ( )分钟 二,阅读指导: (一)初读例...
三年级语文下册第五单元《习作例文一支铅笔的梦想》教案及教学反思一、教学目标1.认识习作例文《一支铅笔的梦想》的内容和主题。2.了解《一支铅笔的梦想》的写作手法,如比喻和拟人。3.通过仿写和创作习作《一支圆珠笔的梦想》,提高学生的语文写作能力。二、教学内容1.复习上节课所学的知识点。2.针对习作例文《一支铅...
(1)学生默读例文,边读边思考:铅笔有了梦想,它想做些什么? (2)学生交流汇报 5.交流提炼,绘制思维导图。 二.互相交流,揭秘想象 1.交流探讨,想象奥秘。 (1)铅笔一下子有了五个梦想,故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢? (2)同桌间交流:铅笔为什么要展开这样的想象呢? 2.关注旁批,体会梦想。 (1)铅...
1.板书“梦想”,谈话导入。 指名谈一谈自己的梦想。 2.揭题:每个人都有自己的梦想,铅笔也有梦想,今天我们将一起学习《一支铅笔的梦想》。(板书) 3.自学提示。 自由朗读课文,用“___”画出铅笔的梦想。 4.交流汇报。 5.交流讨论:铅笔和这些梦想有什么关联? 6.指名汇报。(列图表,对比总结:想象的自然、...
六、板书设计1.课题:《一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫》2.修辞手法:拟人、比喻、排比3.写作方法:观察、思考、表达七、作业设计1.根据本节课所学内容,创作一篇以《一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫》为主题的习作。2.要求:运用拟人、比喻、排比等修辞手法,字数不限。八、课后反思本节课通过学习《一支铅笔的梦想尾巴...
习作铅笔梦想例文教案想象 习作《一支铅笔的梦想》教案教材分析:部编版教材从三年级开始,每册独立编排了一个以培养习作能力为主要目标的习作单元,三年级下册第五单元即为习作策略但愿。本单元习作主题是《奇妙的想象》,围绕这一主题,编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和写作。其中精读课文都是以儿童的口吻去...
完成一支铅笔的梦想导学案课时安排课时第一课时教学环节教师活动学生活动信息技术应用板书设计意图检查自学导入例文学课下我们已经认真完成了一支铅笔的梦想导学案老师也在班级群里捕捉到了你们认真学习的身影和画好的思维导图我们一起来看一看 课题 习作例文《一支铅笔的梦想》 学段 小学中段 学科 年级 三年级 版本 ...
《一支铅笔的梦想》教学设计——部编版小学语文三下第五单元习作例文教学目标:阅读《一支铅笔的梦想》,让题目与想象故事建立练习,走进想象的世界,感受想象的有趣,激发学生大胆想象的兴趣,并学习续编故事。教学重难点: 根据事物一些基本特点,展开大胆的合理想象。教学过程:一、导入新课想象真的很神奇,它能带我们进入到一...