乘法和加减法的混合运算 先算乘法,再算加减法。1、3×5=15(元) 3×5+20 15+20=35(元) =15+20 分布计算 =35(元) 答:一共应付35元。 第二篇:乘法和加、减法的混合运算的教学设计 乘法和加、减法的混合运算教学目标: 1.让学生结合解决问题的过程认识综合算式,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题...
二、教学步骤: 1.导入新知识(5分钟) a)引入乘法的概念和加减法的概念; b)通过例子解释乘法和加减法的运算规则。 2.习题讲解和练习(40分钟) a)展示首个示例题,让学生理解如何将乘法和加减法结合进行混合运算; b)讲解练习题的解题思路和方法,并让学生自主完成练习; c)收集学生的解答,并进行讲解和讨论。 3....
学习重点:掌握乘法和加、减法两步混合运算的运算顺序,并能正确计算。 学习难点:理解综合算式的含义。 学习准备:课件、教具。 一、复习导入 1.口算。 35-4+27 6×3÷2 让学生口算,并说说计算的过程。 2.揭题:在混合运算里加减法是同一级,乘除法是同一级,当算式里只有加、减法或只有乘、除法时都要按从左...
【教学难点】:加法在前,乘法在后的混合运算的顺序。 【教具准备】 例题插图、口算卡片 【教学过程】 一、复习导入 ⒈口答列式:(出示卡片) ⑴28与32的和是多少?⑵60减去17的差是多少? ⑶16乘5的积是多少?⑷6和8相乘得多少? ⒉列式解答: 出示:每本笔记本5元,买3本这样的笔记本要多少钱? 学生在本子上列...
重点:让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序,能正确地脱式计算。 难点:理解先乘除后加减的运算规律。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入 1. 说出下面每道算式计算的第一步。再计算。 18–8×3 6×3+3 4×5–10 70+2×3 2.回答:算式中有乘法和加、减法,应先算什么? 3.揭题:上节课我们在购物...
乘法和加减法的混合运算教学设计.doc,乘法和加减法的混合运算 教学目标: 1、初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算,并解决一些简单的实际问题。 3、经历对比、推理总结混合运算的特点,培养学生交流
3、经历对比、推理总结混合运算的特点,培养学生交流合作意识,提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。 教学重点:掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,并进行正确的计算. 教学难点:通过技能的生成解决实际问题; 教学准备:多媒体 《乘法与加减法的混合运算》前置性作业: 试一试、算一算。 52×2+9360-18×3850+75...
教学难点:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程:一、复习旧知说出各题的运算顺序,再计算。12+4+30=2×4×7=15+10-8=6÷3×2=问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?那如果是乘除法和加减法的混合运算,它的运算顺序又会是怎样呢?下面我们就...
尽管运算顺序是一定的但课堂上利用学生熟悉的生活情境为教师购买鲜花从中自然地提出数学问题把解决实际问题与计算教学紧密结合使学生体会数学与生活的联系有利于激发学生的学习兴趣也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题 《含有乘法和加减法的两步混合运算》教学设计 教学内容:苏教版四年级上30—31页含有乘法和...
通过本环节的学习,学生较好掌握了在乘加乘减混合运算中,要先算乘法,再算加减法这一先后顺序,达成了本节课的教学目标。 在练习巩固环节,学完乘加乘减混合运算,接着进行相应练习,有助于学生进一步掌握乘加乘减两级运算的运算顺序,再通过辨析对错并改正练习,更好地解决了本节课的重难点问题。 总的来说,通过本...