2022 年版课标指出:“义务教育语文课程培养 的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积 累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的, 是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综 合体现。”就这一表述看,核心素养分为四个方面, 即“文化自信“”语言运用“”思维能力“”审美创造”。 2022 年版课标对其内...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。” 就这一表述看,语文课程核...
新课标义务教育语文课程标准最新版解读 语文课程标准解读 主讲：某某某 导向·结构·标准·指导·衔接 2011年版和2022年版目录对比 第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标与内容一、总体目标与内容二、学段目标与内容第三部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、...
在课程内容部分明确提出义务教育语文课程内容的主题与载体形式,包括这样5个方面:中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化、日常生活和科技进步。在这5个方面当中,其中前3个方面分别具体阐释了这些主题的内涵以及它们的载体形式。 ...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”)在课程的“内容组织与呈现方式”部分,提出语文课程内容主要以学习任务群进行组织与呈现。(关于学习任务群的整体解读,详见《小学教学参考》 2021年第16期刊发的《基于学习任务群的小学语文教学实践》)本文重点关注语文新课标提出的三个层面的学习任务群,...
第一章《语文课程标准（2022年版）》修订背景和意义第二章《语文课程标准（2022年版）》修订主要思路第三章《语文课程标准（2022年版）》修订主要变化第四章第五章《语文课程标准（2022年版）》八大亮点解读 一 《语文课程标准（2022年版）》修订背景和意义 修订背景 《义 务 教育 02 2011年我国实现了义务教育...
（一）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（目标）义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。1.素养目标：以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；体现“育分——育人”的转变...
5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向性。三、课程目标 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。四、课程内容 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由...
语文课程标准经历了多次修订,逐步 完善了语文课程体系。 21世纪初至今 语文课程标准不断强调学生语文素养 的形成与发展,注重语文实践能力的 培养。 近年来 随着课程改革的深入推进,语文课程 标准更加强调学生综合素质的培养和 跨学科整合。 进一步明确义务教育阶段语文课 ...
对比2011年和2022年的大纲,你会发现基本标准是差不多的。这意味着,国家教育部在语文课程中的关注点是相对一致的。 三四年级是第二学段,其实是一个过渡性阶段,这阶段之所以是分水岭,因为它衔接了前面的基础,又为后面的系统做足的准备。 在2011年版本...