中班活动指导教案及反思总结 活动目标 认知目标:通过活动,让中班幼儿了解常见的动物及其生活习性。 技能目标:培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。 情感目标:激发幼儿对动物的兴趣,培养幼儿爱护动物的情感。 活动准备 动物图片或视频资料 动物模型或玩具 ...
中班游戏活动观察指导与反思.doc,中班游戏活动观察指导与反思 观察指导:游戏开始不久,饭店里就来了娃娃家一家人,饭桌上摆满的各种菜和饮料,他们有说有笑吃得非常开心,看到还有一个空桌,我就做了上去,霍金便拿了菜单问我要吃什么,我点了辣椒、茄子和鱼汤,就坐在位置
Word-2-中班数学活动《通行证》课后指导与反思陈潇霞,作为新老师,这是我第一次上数学课。上完后,我有无数困窘和不解。还好有随堂听课的丁丁教师耐心地指出了我的问题,并且给了我不少好的建议。 1.自制教具同心圆太小,后排幼儿无法看清。中班的孩子,观看能力还不是很强,惟独将教具做得足够大,才干够让他们清晰...
(3)教师要做到有组织、有指导、有评价、有反思。 (4)观摩教师要在指定区域进行观察记录,不影响孩子的正常活动。 四、活动时间:2015年12月1日上午10:00～10:50 五、听课人员安排: 为保证开放班级的活动秩序,我们采取专项观察的形式进行观摩,每人参与一个区域的观摩,观摩时认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动...
反思：在区域活动开展过程中，常常会出现教师十分专注于某项活动时，教师生硬而又突兀地介入这样的场景。教师在介入前，并不了解游戏的进程，也未取得幼儿的同意，擅自强硬介入，打断了幼儿的自主游戏，这只能凸显教师在活动中强制性的指导地位。而实际上，这样的指导，教师本身的目的性也不明确，效果也可想...
此外,即使幼儿意识到问题存在,以及自身已有经验无法支撑其问题解决时,幼儿并没有寻求教师或同伴的帮助,而是更换活动材料,投入到另一种活动中。 三、指导中班幼儿数学区域活动的策略 (一)巧用区域活动中的教师支持,促进幼儿数学深度学习 1.提供教师认知支持,帮助幼儿学习获得数学新知 (1)教师对于区域活动材料的支持 ...
骑单车是孩子们喜欢的一项运动,通过骑行,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性,还能培养幼儿的合作意识,学会团结,谦让。幼儿园里有一条骑行马路,小朋友们经常在这里玩骑行游戏。在一次游戏中,几辆小车发生了碰撞……如何解决这个问题?孩子们开启了自己的探...
反思：在区域活动开展过程中，常常会出现教师十分专注于某项活动时，教师生硬而又突兀地介入这样的场景。教师在介入前，并不了解游戏的进程，也未取得幼儿的同意，擅自强硬介入，打断了幼儿的自主游戏，这只能凸显教师在活动中强制性的指导地位。而实际上，这样的指导，教师本身的目的性也不明确，效果也可想...
反思与实践 结合,我们对区域活动的组织与指导思路进行了新的梳理,同时也使我们对区域活动的组织与指导有了更多的反思与思考。现在我就我园中班建构区活动的组织与开 展谈几点自己的想法。 一、 材料的投放 教师要为幼儿提供“有准备的环境”。显然,材料的合理选择和投放是开展区域活动的前提和保障。那建构区需要...
1、中班区域活动组织与指导 反思幼儿园教育指导纲要明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此,幼儿园应为幼儿创设良好的活动环境,使幼儿的个性充分、和谐、全 面地得以发展。区域活动的创设能让每个孩子都有机会...