中学生物学教学论》 1:简答题:举例说明什么是"前科学概念”。 参考答案: 许多学生在进入课堂之前已经思考过一些在生活中所见到的生物学现象,并形成了一些想法来解释身边发生的现象,这就是"前科学概念”。学生的前科学概念有些与科学家的认识接近或相同,但大多数是科学界不能接受的结论,有人也将其称为"错误概念...
01生物学教学论概述 生物学教学论的定义与重要性 定义 生物学教学论是研究生物学教学过程中各种因素及其相互作用，以提高教学效果和质量的科学。重要性 有助于教师更好地理解和掌握生物学教学规律，提高教学水平和质量；有助于培养学生的生物学素养和综合能力，促进学生全面发展。生物学教学论的研究对象与任务 研究对象...
解析 中学生物学教学论是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的,兼有文、理学科特点的学科课程,课程内容主要涉及中学生物学教学的基本理论、教学策略、教学手段及教学方法。其主要任务是研究生物学教学中教与学的原理,探究生物学教学活动规律。
《中学生物学教学论》教案 第一章:中学生物学教学概述 1.1 教学目标 了解生物学教学的基本概念和目标 掌握生物学教学的方法和技巧 培养中学生的生物科学素养和创新能力 1.2 教学内容 生物学教学的基本概念和目标 生物学教学的方法和技巧 生物科学素养和创新能力的培养 1.3 教学方法 讲授法:讲解生物学教学的基本概念和...
《中学生物学教学论》教案 一、教学目标 1. 了解生物学教学的基本概念和原则。 2. 掌握生物学教学的方法和技巧。 3. 培养学生的生物科学素养和教育教学能力。 二、教学内容 1. 生物学教学的基本概念 1.1 生物学教学的定义 1.2 生物学教学的目标 1.3 生物学教学的意义 2. 生物学教学的原则 2.1 科学性原则 ...
《中学生物学教学论（第3版）》是由刘恩山主编，高等教育出版社于2020年9月25日出版的普通高等教育“十一五”国家规划教材、新形态教材。该教材不仅适合师范院校生物学教育专业的学生使用，也可供在职中学生物学教师进修学习与参考。该教材共12章，内容包括中学生物学知识和核心素养、生物学教育教学及策略、生物学教师...
“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、心理学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的,兼有__的学科课程,课程内容主要涉及中学生物学教学的基本理论、教学策略[1]、教学手段[2]及教学方法[3]。A. 文、史学科特点 B. 理、工学科特点 C. 文、体学科特点 D. 文、理学科特点 ...
1.生物学实验在中学生物教学中的作用。 一,有利于学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识和直接获取生物学基础知识。 二,有利于培养学生生物学实验操作的一些基本技能。 三,有利于培养学生的观察能力,思维能力及分析问题和解决问题的能力。 四,有利于帮助学生确立辩证唯物主义自然观。 五,有利于培养学生严谨的科学态度...
《中学生物学教学论》教案 一、教学目标 1. 了解生物学教学的基本原则和方法。 2. 掌握生物学教学内容的组织和设计。 3. 学会生物学教学评价的方法和技巧。 二、教学内容 1. 生物学教学的基本原则 1.1 科学性原则 1.2 启发性原则 1.3 实践性原则 1.4 循序渐进原则 2. 生物学教学方法 2.1 讲授法 2.2 谈话...