本讲的主题是“中学历史教育学”,所讲的重点是中学历史教育、教学研究的历史与现状。按照当今的学科分类,历史教育学[1]归属于学科教育学,其学科属性是教育学而非历史学。 今年的西部大讲坛历史学系列讲座的最后一讲是历史教育学,虽非常态但也决不反常的...
摘要:中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以...
在多年的教学实践中,我对中学历史教育学有了更深刻的认识和体会。 一、历史教育的意义 1. 培养学生的爱国主义精神 历史教育是培养学生爱国主义精神的重要途径。通过学习历史,学生可以了解国家的发展历程,认识到中华民族的伟大,从而增强民族自豪感和爱国主义情怀。 2. 提高学生的文化素养 历史是人类文明发展的记录,...
中学历史教育学 出版社:北京师范大学出版社 ISBN:9787303247547 豆瓣评分 评价人数不足 评价: 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 推荐 我要写书评 中学历史教育学的书评 ···(全部 2 条) 热门最新好友 BEiii2021-12-21 01:33:05 咱就是说 人得迈坎儿 我一直...
中学历史教育学 作者:赵亚夫出版社:北京师范大学出版社出版时间:2019年07月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥34.30 定价 ¥48.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 关联商品 中学历史教育学文化线路视野下的中东铁路建筑文化解读大学生社会实践导论动态网站设计...
中学历史教育学 第一章历史课堂教学模式的选择和建构 一、考试要求 通过本章学习，应知道建构和选择历史教学模式应首先转变教学观念，认识历史课堂教学应具有基础性、民主性、活动性和层次性等基本特征。还要注意在建模和运用过程中应实现理论性与实践性的结合、稳定性与灵活性的结合、统摄性与多样性的结合。并从学生...
一、首都师范大学877历史教育学考研真题汇编 1.首都师范大学877历史教育学2001、2011-2014年考研真题,暂无答案。 说明:分析历年考研真题可以把握出题脉络,了解考题难度、风格,侧重点等,为考研复习指明方向。 二、2023年首都师范大学877历史教育学考研资料 2.于友西《中学历史教学法》考研资料 ...
历史教育学概论——中学历史教育的理论与实践导论一、从历史教授法、历史教学法到历史教育学1.我国最早的一本历史教授法专著:1906年夏清贻《历史教授法》;.“五四”运动前后:“教授法”逐步改名为“教学法”;3.196年《历史教学法》约翰生·亨利著何炳松译;4.1989年上海
中学历史教学的原则主要有:史论结合的原则、突出重点的原则、直观性原则、系统性原则。 (一)史论结合的原则 这是历史教学的一条最主要、最根本的原则。“史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。“论”指以马克思主义理论为指导,对基本史实进行正确的解析,从中得出科学的结论。把二者有机地...