“举一隅不以三隅反”，出自《论语·第七章·述而篇》。意思不能从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻不善于学习，不能够由此及彼。原文 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文 孔子说：“不到他（她）努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他（她）心里明白...
【原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 分析总结。 不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不...
【解析】答:孔子说:“教导学生不到他想弄明白却不能时,不去开导他;不到他想说出来却说不出来的时候,不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角,就不用再教他了。”考查知识点:文言文阅读思路分析与延伸:译文:《论语八则》原文及译文:1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?
举一隅不以三隅反,则不复也。《论语·述而》 2子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” (《论语·述而》) 3(4)子曰:不愤不启不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。(《论语·述而》) 4(8)子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·...
子日:"不愤不启不悱不发;举隅不以三隅反,则不复也.”的意思 答案 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的...相关推荐 1子日...
译文孔子说不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他如果他不能举一反三就先不要往下进行了
翻译:子曰:"不愤不启,不排不发.举一隅不以三隅反,则不复也." 答案 【原文】 子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 【注释】 悱(匪):想说却说不出来.隅:角落.【译文】 孔子说:“不到苦思冥想时,不去提醒;不到欲说无语时,不去引导.不能举一例能理解三个类似的问题,就...
解析 【解析】【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了. 结果一 题目 文言文翻译一下子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 答案 【译文】孔子说:“不...
如果他不能举一反三,就不要再反复给他讲例子了。 本题考查:文言文阅读翻译:孔子说:“只转述先哲的思想而不创立自己的思想,相信且喜好古人的东西,我私下把自己比做老彭。”孔子说:“默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?”孔子说:“(许多人)对品德不去修养,...