子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不...
【题目】不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。这句话的意思是什么 答案 【解析】答:不到他努力想弄明白却弄不明白的程度不要开导他,不到他心里明白却说不出来的程度不要启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复给他讲例子了。考查知识点:文言文阅读思路分析与延伸:译文:孔子说:“只...
译文今天的教师只知道照本宣科拿着简册朗读不等学生自己思考就生硬灌输一味赶进度而不管学生是否真的明白致使学生不能安下心来学习教人不因材施教使学生的才能得不到充分的发展 《述而篇》7.8子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 7.8 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅...
【原文】 7.8 子曰:“不愤不启①,不悱不发②。举一隅不以三隅反,则不复也。” 【注释】 ①愤:思考问题时有疑难想不通。 ②悱(fěi):想表达却说不出来。发.启发。 【翻...
答案解析 查看更多优质解析 解答一 举报 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。” 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 ...
举一隅不以三隅反,则不复也。《论语·述而》 2子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” (《论语·述而》) 3(4)子曰:不愤不启不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。(《论语·述而》) 4(8)子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·...
子日:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”《述而》注释:愤,郁结,指有疑难问题想弄明白;悱,想说而说不出来,不知如何表达;不复,不再次去教他。译文:子曰:”不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。《述而》注释:愤,郁结,指有疑难问题想弄明白;悱,想说而说不出来,...
如果学生无法举一反三，教师不应再继续教学，而应考虑改变教学方法。朱熹对此的解释是，"愤"指心中求通而未得的状态，"悱"指口中欲言而未能的外貌，"启"即开启学生的思路，"发"即让学生表达清晰。这说明孔子强调的启发式教学方法，旨在激发学生的内在思考和表达能力。杨伯峻与李泽厚的翻译略有不同，...
第158集 述而篇第七 7.8 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” 【基本意思】:孔子说:“不到他努力想弄清楚而又想不通的时候,不去开导他;不到他想说而说不出来的时候,不去启发他。举出一个角落讲给他听而他不能由此推知其他三个角落,那就不再教他了。”以上...