不做教书匠,需要教师有一颗友爱的心。多萝西·诺尔特在《学习的革命》中提到:“如果孩子生活在鼓励中,他学会自信;如果孩子生活在宽容中,他学会厚道;如果孩子生活在赞赏中,他学会友爱;如果孩子生活在肯定中,他学会珍惜;如果孩子生活在赏识中,他学会立志;如果孩子生活在共情中,他学会概括。”在孩子的成长过程中,我们...
我们,不做教书匠,要做教育家!就是自己职业的发展方向!更是自己身为教育人的最大职业愿景! 女:付老师,您的解读太好了!当然,作为新老师,听您在说的同时,我也在想教书匠和教育家的区别。我感觉,教书匠仅仅把教育看作是一种职业用以谋生,他们信奉“经验主...
不做教书匠心得体会篇1 教书匠这个词是对教师的贬称,第一次听到这个词是在上学的时候,有位老师向我们解释道:教书匠就是不读书,不思考,机械性的重复同样的教育工作的人,不能称为教师,只能是匠人。 在假期看了《不做教书匠》这本书时,书中给青年教师的7条真诚建议,使我受益匪浅。 一、做有目标感的教师 做...
她带领青年路小学的教师加入教育专家李希贵校长引领的“全国新学校行动”课题组，将读书内化、教研转化、课堂实践、反思成长4个环节反复研学，引导教师不做教书匠，要做教育人。同时，她积极创新教研模式，将教研活动系列化、系统化，帮助教师开展有意义的课堂实践，将读书内涵转化为教学实践，并在实践研讨中不断反思提升...
董从斌教授认为教师应该采取严谨治学的态度,不断提高自身学术水平,为学生提供全面、深入的教育。教师的使命不仅是传授知识,更是注入学生的灵魂力量。因此,教师不能满足于当前的成绩和表现,应该持续反思和学习,做到为人真、求学真、做事真。教师不能满足单纯...
今天,我想分享一些我的心得体会,关于如何不做一名简单的“教书匠”。 我认为一个重要的观点是,教育不仅仅是传授知识,更是激发学生的潜能。正如教育家陶行知所说:“教育就是激发学生的潜能,使他们都成为自我教育的主体。”在我的教学过程中,我始终尝试着激发学生的兴趣和热情,让他们在学习中找到乐趣,从而自发地去...
亲爱的老师们，大家好！欢迎收听延安实验小学教育教学论坛，我是本期栏目的主播曹改荣。本期由我跟大家分享管建刚老师的著作《不做教书匠》。我分享的题目是《以梦为马 躬身前行》。看到这本书，我觉得很亲切，我以前读过管建刚老师的《我的作文教学革命》，还有他的作文教学系列书籍，很佩服管老师对作文教学独到的...
正值职初教师、第一年见习期的我,在任教的第二学期期间,阅读了由见习基地布置的修养提升的书籍——管建刚老师的《不做教书匠》。管建刚老师,虽身为小学语文老师,但他在本书内谈到的一系列问题,一系列有关诸如“如何做一名教师”、“究竟该做一名怎样的教师”等尖锐问题上... (展开) ...
董从斌教授认为教师应该采取严谨治学的态度,不断提高自身学术水平,为学生提供全面、深入的教育。教师的使命不仅是传授知识,更是注入学生的灵魂力量。因此,教师不能满足于当前的成绩和表现,应该持续反思和学习,做到为人真、求学真、做事真。教师不能满足单纯的“教书匠”,更应该成为师德高尚、知识渊博、充满爱心的“大...