以国家课程为主导,统筹协调地方课程和校本课程,形成有机整体 根据教育部《基础教育课程改革纲要》,正确处理三类课程关系的原则是:1. 国家课程(占80%-88%)体现国家意志,确保基本教育质量2. 地方课程(占不超过12%)体现地域特色3. 校本课程(占10%-12%)突出学校办学特色其关系应为:(1)层次递进关系:国家课程是基础...
普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。三类课程分别安排79个学习任务群。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容始终贯串必修、选择性必修、选修。选择性必修课程9个:“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”“中华传统文化经典研习”“中国...
9月23日，广东省教育厅发布《广东省义务教育阶段学校创新教育课程指导纲要（试行）》（下称《纲要》）。《纲要》强调创新教育以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新人格为总体目标，开设学科融合创新课程、创新素养通识课程、创新能力实践课程三类课程。强调四个“创新”《纲要》指出，创新教育的总体目标是通过...
其实,国家、地方、学校等对课程的管理与国家课程、地方课程、校本课程之间不存在一一对应关系,每一管理层级都要对三类课程负责,只是具体的管理职责范围有差别。如国务院教育行政部门不仅要负责国家课程的建设与管理,还要对地方课程、校本...
在小学阶段，课程以综合课程为主。低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；中高年级则增加了品德与社会、科学、外语等科目。学校还会根据实际情况，开设综合实践活动课程。进入初中，课程设置为分科与综合相结合的形式。主要科目包括思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会、体育与健康、...
必修课程不划分模块,共4学分。 选择性必修课程包括3个模块,每个模块2学分,共6学分。 选修课程包括3个系列,每修习完成9学时可获得0.5学分,最高可获得4学分。 (2)选课要求 ①必修课程 必修课程为学生发展提供共同基础,是高中毕业的化学学业水平考试的内容要求,也是高考的内容要求,全体学生必须修习。 ②选择性必修课程...
答案:国家课程;地方课程;校本课程。 开学特惠 开通会员专享超值优惠 助力考试高分,解决学习难点 新客低价 最低仅0.1元开通VIP 百度教育商务合作 产品代理销售或内容合作等 立即合作 2022年版艺术美术音乐课程标准新课标考试题库及答案3 义务教育课程包括___、___和___三类。 查看本题试卷 2022版《义务教育课...
高中阶段以分科课程为主，课程标准应有不同水平的要求。在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。高中阶段的综合实践活动课程，旨在让学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究...
三类课程 | 义务教育阶段三类课程指国家课程、地方课程和校本课程;普通高中阶段三类课程指必修、选择性必修和选修课程,其中必修和选择性必修都是国家课程,选修课程是校本课程。#每日分享 #课程 #基础教育 发布于 2023-12-05 21:49・IP 属地北京 赞同2 分享收藏 ...