9《集合》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《集合》是人教版三年级上册数学的一章节,主要内容有: 1.集合的概念:让学生初步理解集合的概念,知道集合的表示方法,如用大括号“{}”表示集合,以及集合中元素的特性。 2.集合的性质:学习集合的一些基本性质,如...
三年级上册第九单元《集合》大单元教学设计教学内容三年级上册第九单元《集合》大单元教学设计数学广角的知识体系教材分析数学广角主要是介绍一些重要的数学思想方法,让学生学习运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题戒数学问题。本单元主要结合生活实例,让学生初步体会集合这种数学思想方法。本单元是逻辑思维讪练的起始...
1、三年上册数学数学广角集合设计教案教材分析:本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合圈进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,...
三年级 学时 一课时 教材版本 人教版 设计日期 2024.4.22 一、教学内容分析 教学内容概述 教科书第104~105页的内容,了解简单的集合知识,能够借助维恩图解决简单的实际问题。 依据标准 课程标准:(只填写与本节课有关的课程标准内容) 本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等...
三年级数学《集合》教学设计 一、情境创设 “同学们,中国素有‘文明礼仪之邦’的美称,你们知道我们中国人见面是怎样行见面礼的?让我们来相互问候下吧!”(老师和4名学生握手问候)“知道西方人行见面礼有哪些方式吗?(学生回答)今天老师也想和大家洋气一把!”(和3名同学拥抱问候,其中1名同学和老师进行握手问候) ...
《集合》教学设计一、教学内容分析 本节教学内容是三年级数学上册第九单元《数学广角》的例题1。这一单元主要通过生活中容易理解的题材让学生初步体会集合的数学思想方法,并运用这些方法解决一些简单的实际问题。集合思想是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学,就已经在运用集合的思想方法了。本单元的例1借助学生...
小学三年级数学基于学科核心素养的教学设计《集合》基于学科核心素养的教学设计章节名称人教版三年级上册数学广角《集合》“学会”:使学生借助贴近生活的情境,利用集合的思想方法,解决简单的实际问题,并能运用数学语言进行描述。“会学”:使学生掌握解决重复问题的一些基本策略,体验解决学习目标描问题策略的多样性。“乐学...
《数学广角──集合》教学设计 1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册《数学广角——集合》的内容之一。 教学目标: 1.知识技能目标:在具体的情境中使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。 2.数学思考目标: 能借助直观图理解题意,同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想,进而形...
人教版数学三年级上册《集合》教学设计.docx,人教版数学三年级上册《集合》教学设计 教学目标 1.在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合圈的产生过程。 2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而
三年级上册数学广角集合教学设计-人教版三年级上册数学广角集合教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级上册数学广角集合【教学目标】(1)知识与技能:学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程,初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值,理解集合图中每...