〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教学反思第【1】篇〗 课后反思: (一)关注学生已有的知识水平。 新课标指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上”,由于这节课在授课之前,学生已经学过了9、8、7、6加几,应该说学生已经基本掌握了进位加法的计算方法。即“凑十法”,可以...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教学反思第【3】篇〗 经过前两节的学习,学生已经根本掌握了进位加法的计算方法,因此本节课的重点不再是研究凑十法。5、4、3、2加几,都是与前两节内容相关的小数加大数的试题,要求学生用学过的知识来完成这些计算。 在新课之前,我让学生复习口算9加几和8、7、6加几的...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教学反思第【1】篇〗 课后反思: (一)关注学生已有的知识水平。 新课标指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有的知识经验的基础之上”,由于这节课在授课之前,学生已经学过 了9、8、7、6加几,应该说学生已经基本掌握了进位加法的计算方 法。即“凑十法...
5、4、3、2加几教学反思本节内容是人教版一年级上册数学第95页。本节课所学的计算实际上有两种思路,一种是把前面所学的“凑十法”迁移过来进行计算,另一种是较小的数加较大的数的计算,只要交换加数的位置就能转化成学过的算式,算出得数。虽然这种转化的方法在前面8、7、6加几已经学过,但也是在接下来...
5、4、3、2加几教学反思本节内容是人教版一年级上册数学第95页。本节课所学的 计算实际上有两种思路, 一种是把前面所学的“凑十法”迁移过 来进行计算,另一种是较小的数加较大的数的计算, 只要交换加 数的位置就能转化成学过的算式, 算出得数。 虽然这种转化的方 法在前面8、7、6加几已经学过,但...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教案与反思第【2】篇〗 设计说明 这节课的主要目的是培养学生的计算能力,提高学生的计算技能。为了达到这一目的特做如下设计: 1.注重突出思考过程,培养学生的推理能力。 在教学中,给学生充分的表达机会,让他们口述思考过程。如计算5+7时,想:7+5=12,所以5+7=12。让学...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教案与反思第【2】篇〗 【教学目标】: 1.知识目标 提高学生的计算速度和正确率,使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。 2.能力目标 通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和正确率。 3.情感目标 激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感。 【教学重点】: 使学...
《6、5、4、3、2加几》教学设计 教材简析:本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。通过前面9、8、7加几的学习,学生已经对20以内进位加的计算方法基本掌握,因此这一节课的教学主要通过学生自己探索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数,例题促进学生...
这是一份人教版一年级上册5、4、3、2加几一等奖教学作业课件ppt,文件包含核心素养人教版数学一年级上册-85解决问题二教学课件pptx、核心素养人教版数学一年级上册-85解决问题二分层作业含答案docx、核心素养人教版数学一年级上册-85解决问题二导学案含答案docx、核心素养人教版数学一年级上册-85解决问题二教学设计含反...