〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教案与反思第【2】篇〗 设计说明 这节课的主要目的是培养学生的计算能力,提高学生的计算技能。为了达到这一目的特做如下设计: 1.注重突出思考过程,培养学生的推理能力。 在教学中,给学生充分的表达机会,让他们口述思考过程。如计算5+7时,想:7+5=12,所以5+7=12。让学...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教学反思第【1】篇〗 课后反思: (一)关注学生已有的知识水平。 新课标指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有的知识经验的基础之上”,由于这节课在授课之前,学生已经学过 了9、8、7、6加几,应该说学生已经基本掌握了进位加法的计算方 ...
〖人教版数学一年级上册5、4、3、2加几教案与反思第【2】篇〗 【教学目标】: 1.知识目标 提高学生的计算速度和正确率,使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。 2.能力目标 通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和正确率。 3.情感目标 激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感。 【教学重点】: 使学...
新课标数学一年级上册《5、4、3、2加几》教学反思 经过前两节的学习,学生已经基本掌握了进位加法的计算方法,因此本节课的重点不再是研究凑十法。5、4、3、2加几,都是与前两节内容相关的小数加大数的试题,要求学生用学过的知识来完成这些计算。 在新课之前,我让学生复习口算9加几和8、7、6加几的试题,因此...
5、4、3、2加几教学反思本节内容是人教版一年级上册数学第95页。本节课所学的计算实际上有两种思路,一种是把前面所学的“凑十法”迁移过来进行计算,另一种是较小的数加较大的数的计算,只要交换加数的位置就能转化成学过的算式,算出得数。虽然这种转化的方法在前面8、7、6加几已经学过,但也是在接下来...
新课标一年级上册数学《5、4、3、2加几》教学反思 当这节课快要结束的时候,老师才让学生归纳这节课学了什么,同时出示了课题,请问黑板上的板书是否真正为学生起到了总结概括的作用呢? 我的想法与设计:这节课老师的课题一直没有出示,到了课的末尾才揭示课题,我觉得这样很好,只是学生并没有在学完这节课后很...
5、4、3、2加几教学反思本节内容是人教版一年级上册数学第95页。本节课所学的 计算实际上有两种思路, 一种是把前面所学的“凑十法”迁移过 来进行计算,另一种是较小的数加较大的数的计算, 只要交换加 数的位置就能转化成学过的算式, 算出得数。 虽然这种转化的方 法在前面8、7、6加几已经学过,但...
【教学内容】人教版一年级上册93页。 【教学目标】 1.学会用“凑十法”和交换加数的方法计算5、4、3、2加几。 2.在厘清思路、熟练思考的过程中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的学习态度。 【重点难点】 教学重点:熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。 教学难点:体...
5+8=13 4+9=13 3+10=13 2+11=13 答案:小明买了106=4个苹果。 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实际情景的引入,让学生理解了加法运算的概念,并通过讲解和练习,让学生掌握了6、5、4、3、2加几的计算方法。在教学过程中,注意引导学生思考加法运算的实际应用,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
数学最新人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》第2课时教学反思第二课时 课后反思 练习课是数学教学的重要组成部分。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。因此,老师精心设计的练习,是完成教学任务、减轻学生负担、提高教学质量的重要手段,必须引起足够重视。练习设计既要使学生巩固所学知识,...