1.猜谜语。尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。（谜底：马）2.板书课题，齐读课题。（1）指名说说对“出色”一词的理解。（特别好，超出一般。）（2）用“出色”说一句话。（生自由说，然后指名说）3.教师谈话，导入新课。过渡：为什么说这是一匹出色的马？这匹马到底哪里出...
二年级下册语文一匹出色的马教案篇三 教学目标 【知识技能】 1.认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】 1理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。 2、通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】 通过...
生甲:妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 生乙:爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 师:假设你就是文中的“妹妹”,对比爸爸妈妈的回答,你觉得谁更容易让人接受,更容易让你有乐趣自己走回家? 生:爸爸的话更容易接受,因为更有乐趣。
二年级下册语文《一匹出色的马》教案精选篇1 教学目标 【知识技能】 1.认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。 2.正确流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】 1.理解课文内容,学会独立坚强地面对生活。 2.通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】...
篇1:《一匹出色的马》教案 《一匹出色的马》教案 教学目标 1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、 波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教...
一、复习导入,回忆这匹“马” 1.还记得作者一家四口在春天的郊外散步的情景么?谁来说一说?这么美丽的景色真是让人恋恋不舍,流连忘返啊! 2.“一匹出色的马”指的是什么?我们一起来学习四至七自然段。 二、学习四至七自然段,认识这匹“马” (一)小组合作学习四至六自然段 1.出示合作学习提示。 ①妹妹做了...
2.理解课题“⼀匹出⾊的马”指的是什么。 [教学课时] 2课时 第⼀课时 教学过程 达标检测 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们有没有过和家⼈⼀起散步的经历，散步时发⽣过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲⼀讲吧。（点名学⽣回答） 2.同学们的故事⼗...
17一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。2.有感情地朗读课文,体会妹妹心..
1. 课文《一匹出色的马》 2. 马的图片、视频 3. 学生表演道具 教学过程: 一、导入新课 1. 教师出示马的图片或视频,引导学生观察,激发学生对马的兴趣。 2. 介绍课文《一匹出色的马》,引导学生初步了解课文内容。 二、朗读课文 1. 学生自由朗读课文,注意字音、字词和句子。 2. 教师指导学生朗读,纠正发音错误...
(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝) 提示:总结全文,可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。 (三)指导写字 1.(课件出示)出示本课生字田字格课件:匹波纹像景恋求舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导. 3.学生在田...