综上所述,《琐记》一文,形象地追忆了作者到南京求学前后的情况和他接触《天演论》、受进化论思想影响的经过。作者以自己的亲身感受,深刻揭露了“中学为体,西学为用”的洋务派及其教育制度的腐朽性,批判了封建势力的顽固性和资产阶级改良派的软弱性,显示了他在寻求新路中不断前进的探索精神。 《琐记》在艺术上,做...
鲁迅《朝花夕拾》之《琐记》原文及赏析如开头记叙衍太太怂恿孩子们比赛吃冰打旋子以及教唆作者窃卖母亲首饰等都十分准确具体地刻划了衍太太的鬼祟阴鸷招是生非摧残孩子的丑恶面目不仅令人厌恶也由此产生了对s城的所谓上流社会人物的憎恶写得朴实而传神 鲁迅《朝花夕拾》之《琐记》原文及赏析 原文 衍太太现在是早经做了...
【赏析】 《琐记》和《藤野先生》、《范爱农》,均写于1926年10月8日至11月18日这几十天里。其时鲁迅暂避军阀官僚的迫害,正在厦门大学任教。《琐记》重点记述作者自1898年离开故乡,到南京、日本求学的一段经历,展现了当时中国社会的真实面貌,也留下了他探索的鲜明足迹...
综上所述,《琐记》一文,形象地追忆了作者到南京求学前后的情况和他接触《天演论》、受进化论思想影响的经过。作者以自己的亲身感受,深刻揭露了“中学为体,西学为用”的洋务派及其教育制度的腐朽性,批判了封建势力的顽固性和资产阶级改良派的软弱性,显示了他在寻求新路中不断前进的探索精神。 《琐记》在艺术上,做...
综上所述,《琐记》一文,形象地追忆了作者到南京求学前后的情况和他接触《天演论》、受进化论思想影响的经过。作者以自己的亲身感受,深刻揭露了“中学为体,西学为用”的洋务派及其教育制度的腐朽性,批判了封建势力的顽固性和资产阶级改良派的软弱性,显示了他在寻求新路中不断前进的探索精神。 《琐记》在艺术上,做...