人教版高中必修及选修数学思维导图 内容举例: (2)分析随机变量是否服从二项分布; (3)若服从二项分布,则求出参数n和p的值; (4)根据需要列出相关式子并解决问题. 2. 解决二项分布问题的两个关注点 (1)公式P(X=k)= C_n^kpkqn-k(0<p<1,p+q=1,k=0,1,2,…,n)必须在满足“独立重复试验”时才能...
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《高考试题分析(2023版)》难点突破 1、 围绕“核心价值”、“关键能力”、“情境载体”三条主线对试题进行分析,充分贯彻“知识为基,能力为重”的分析原则。 2、避免简单的流于形式的知识讲解,以“关键能力”为破题抓手,聚焦高考真题,实现“破题-解题”全过程的导航式解读,培养学生的知识迁移能力,训练学生的高阶思...
《高考试题分析(2023版)》难点突破 1、 围绕“核心价值”、“关键能力”、“情境载体”三条主线对试题进行分析,充分贯彻“知识为基,能力为重”的分析原则。 2、避免简单的流于形式的知识讲解,以“关键能力”为破题抓手,聚焦高考真题,实现“破题-解题”全过程的导航式解读,培养学生的知识迁移能力,训练学生的高阶思...
《高考试题分析(2023版)》难点突破 1、 围绕“核心价值”、“关键能力”、“情境载体”三条主线对试题进行分析,充分贯彻“知识为基,能力为重”的分析原则。 2、避免简单的流于形式的知识讲解,以“关键能力”为破题抓手,聚焦高考真题,实现“破题-解题”全过程的导航式解读,培养学生的知识迁移能力,训练学生的高阶思...
1、 围绕“核心价值”、“关键能力”、“情境载体”三条主线对试题进行分析,充分贯彻“知识为基,能力为重”的分析原则。 2、避免简单的流于形式的知识讲解,以“关键能力”为破题抓手,聚焦高考真题,实现“破题-解题”全过程的导航式解读,培养学生的知识迁移能力,训练学生的高阶思维能力。