高原现象，是指练习成绩的并非直线式地上升，有时会出现暂时停顿的现象，这种现象就叫“高原现象”。科学实验方法 最早用实验方法证明高原现象的是1897年布瑞安（Bryan）等的研究。布瑞安等研究了收发电报中动作技能的进步，结果发现，在收报练习15~28天之间，成绩一度停顿下来，虽有练习，但成绩不见提高，这就是练习...
“高原现象”是教育心理学中的一个概念,指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。我们学习中会遇到瓶颈期,这时无论我们有多努力学习,学习成绩就是无法提升,甚至会下降,这就是学习上的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但...
高原现象可能是由于缺氧、高原反应和高原病等原因引起的,建议及时就医,根据原因做针对性的改善。 1.缺氧 进入高原地区后,由于氧气含量降低,人体可能会出现缺氧症状。这种情况下,可以通过吸氧来缓解症状,同时使用药物如布洛芬、地塞米松和氨茶碱等来减轻高原反应。 2.高原反应 初到高原的人可能会出现头痛、恶心、失眠等...
(1)练习成绩的进步并非直线式地上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫“高原现象”。高原现象是练习成绩一时性的停顿现象,它和生理的极限和工作效率的绝对顶点是不同的。 (2)高原现象存在的原因主要有: ①在长时间而集中的技能训练中,学习的热情下降,身体过分疲劳,旧的技能结构的限制等。其中旧的技能结构的限制,可能...
学习高原现象，技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。概念 “高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。中间的停顿期叫高原期或高原现象。学习方式 心理学研究表明，学习者在学习各种新的知识和技能的过程中，其能力和水平的发展并不是直线上升...
看原因:如果没有出现上升趋势,而是由于固化或疲劳导致的停滞,选高原现象。如果是外界原因或动机变化导致的波动,选起伏现象。 案例分析 📚例如,小帅在高考前集训时更换了舞蹈老师。新老师要求他改变原有动作以符合考试标准。在调整动作期间,小帅的舞蹈练习成绩出现了停顿或下降现象。根据上述分析,这种情况更符合起伏现象...
(1)练习成绩的进步并非直线式地上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫ldquo;高原现象rdquo;。高原现象是练习成绩一时性的停顿现象,它和生理的极限和工作效率的绝对顶点是不同的。 (2)高原现象存在的原因主要有: ①在长时间而集中的技能训练中,学习的热情下降,身体过分疲劳,旧的技能结构的限制等。其中旧的技能结构的...
“高原现象”是一个教育心理学概念,多指在高三总复习过程中,出现的学习成绩暂时停顿或者下降的现象。在成绩成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降。但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。 现在正处于二轮复习的紧张关头,相当多的高三学生...
首先，我们需要理解什么是“高原现象”。在心理学中，“高原现象”是指在学习或技能提高的过程中，出现的一种停滞不前、无法进一步提高的现象。在高三一轮复习中，学生们可能会感到自己的学习成绩没有明显的提高，甚至出现下滑的情况，这就是“高原现象”的表现。面对学生出现“高原现象”的情况，我们首先要做的是...