课标分析 《我是谁》是画报版心理健康高二年级第八课的项目,主要是从对我的认识出发,尝试学生去从不同的角度去认识自己,接纳自己,引导学生做一个健康快乐的人。 其理论和课标依据如下: 中学阶段处于自我发展的重要时期,自我发展辅导对于高中生正确认识自己,积极接纳自己,解决自我发展中的困惑,确立自我发展的目标和方...
高中心理健康教育_目标的设定教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,目标的设定 【活动理念】 目标具有激励作用,它主导着我们行为的方向,并影响着行为的持久性,它是驱使人生 不断向前迈进的原动力。若一个人心中没有一个明确的目标,就会虚耗精力与生命,就如一 个没有方
高中心理健康教育_2.时间里面找“空间”教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 掌两下,如此类推,三指敲三下,四指敲四下,五指敲五情,拉近师生距 下。离,为后面活动 (二)教师演示后,学生根据教师的口令进行操作。的进行做好情 绪铺垫。 一、播放视频歌曲《时间都去哪儿了》。请学生回答生回答歌曲主题明 ...
心理健康教育课 《目标伴我前行》教学设计 【活动理念】 升入高中之后,学习科目增多、学习难度加大、学习进度加快,不少学生在学习中出现了负面情绪,主要表现为压力有余,动力不足,无法以积极的姿态全身心投入学习。在平时与学生的接触中,可以感受到学生中普遍存在目标设定不合理的现象,例如,有的高中生学习目标比较模糊...
高中心理健康教育_珍惜时间,让人生更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,珍惜时间,让人生更精彩 一、设计背景 不少学生存在着拖延时间,在不知不觉中消磨时间的坏习惯。不能有效利用时间,学习 效率就不高,学习成绩也就难如人意。但他们大都有着获得好成绩的愿望,
高中心理健康教育_我的价值观教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,《我的价值观》课后反思 本节课教学目标明确,学生参与度高,课堂气氛活跃,充分调动 了学生的积极性,通过活动让学生针对价值观的话题有了更深入的探 讨和理解。在学生的讨论中,大家充分表达看法,清晰
教材分析 本节课在高中学习中有特别重要的作用,学生在适应高中生活后,开始规划自己高中生活的起始,这也是目标设定的开始。因此参照山东画报出版社、山东省教学研究室编写的《中小学心理健康教育的理论与实践》高中分册:与学习同行。这一节的实施有着无与伦比的重要性。 本节活动课的目标在于帮助学生确定合适目标并实现...
本节心理健康教育辅导课主要讲的是《态度决定高度》,高三学生面临繁重学习任务、较快学习节奏,巨大高考压力,本节心理课1)让学生意识到心态不同结果就可能不同2)通过让学生谈理想,为学生鼓劲,帮助学生树立学习的信心,以消除学生对时间的恐惧感3)引导学生调节情绪,调节心态,以最佳的状态迎接高考...
教材分析本课是山东画报出版社《心理健康教育》高二分册的第3课,旨在通过引导学生更好的感受和觉察自己的情绪,并能恰当表达自己的情绪,掌握一定的情绪调节和控制方法。高中生正处于情绪情感发展的关键时期,其情绪体验相比初中生更加复杂和深刻,情绪波动大,情绪更加不稳定,因此情绪管理辅导对高中生而言非常重要,通过进一步...
休闲教育教学设计教学目标:依据《中小学心理健康教育指导纲要》,高中年级的学生要确立正确的自我意识,具有一定的创新精神和创新能力,能够掌握学习策略,积极应对考试压力,克服考试焦虑;能够正确认识自己的人际关系状况,培养人际沟通能力;具有承受失败和应对挫折的能力,拥有良好的意志品质;结合自己和社会的现实情况,确立自己的...