今诸生 学于太学 ,县官日有廪稍之供,父母岁层意 第三段:从吃、穿、住、书、师等方面陈述太现在太学生们在太学里学习,朝廷每天供给膳食,父母每年学生学习条件的优越。有裘 葛之遗 ,无冻馁 之患矣;坐 大厦之下而内容理解太学生的优越学习条件具体表现在有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高大的屋...
题目8.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。朝廷每天有膳食供给,父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来,没有受冻挨饿的忧虑了 相关知识点: 试题来源: 解析 朝廷每天有膳食供给,父母每年有冬天的皮衣和夏 天的葛衣送来,没有受冻挨饿的忧虑了. 反馈 收藏 ...
今诸生学于太学,(4)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余...
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁层意第三段:从吃、穿、住、书、师等方面陈述太现在太学生们在太学里学习,朝廷每天供给膳食,父母每年学生学习条件的优越。有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而内容理解太学生的优越学习条件具体表现在有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高大的屋子里哪些方面...
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患...
9.用现代汉语翻译下面句子。(1)又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(2)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。(3)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。(4)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
百度试题 结果1 题目(6)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。译:朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来。 相关知识点: 试题来源: 解析 朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来。 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目翻译 (1)寓逆旅,主人日再食,无鲜美滋味之享。 (2)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗相关知识点: 试题来源: 解析 第二自然段采用了手法,点出自己甘愿吃苦的原因是 。(用原文回答)(2分) 反馈 收藏
2.用现代汉语翻译下列句子。(1)今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣……如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给他们冬天的皮衣,和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了(2)凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。凡是所应该具备的书籍,都集中...
1.作者是从哪些方面来写自己和太学生的学习条件的?根据提示完成下面的表格,并分析这是用什么手法来写的,有什么作用。对比点太学生作者(1)食县官日有廪稍之供衣父母岁有裘葛之