完形—顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。经典实验 1913～1917年，苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的联结—试误说相对立的第一个认知学习理论──完形—顿悟说。苛勒认为桑代克的实验情况太复杂，结论是不可靠的。于...
解析 顿悟说是格式塔学派的观点,他们认为学习是通过顿悟过程实现的,学习的实质是在主体内部构造完形,刺激与反应之间的联系不是直接的,而需以意识为中介。这是最早的一个认知学习理论。结果一 题目 顿悟 答案 顿悟:是指对情境的突然理解。相关推荐 1顿悟 反馈 收藏 ...
简述苛勒的顿悟说。相关知识点: 试题来源: 解析 德国心理学家苛勒提出了顿悟说。顿悟说认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系,而对这种关系的理解是突然产生的,是一个领悟的过程。问题解决是由于突然对问题情境中手段和目的之间的关系有了理解和顿悟而实现的。顿悟说也是由动物实验的来,但对于解释人类问题解决仍...
顿悟说是南朝谢灵提出来的。在唐代的时候,他主张的是不要求离开生活是心情的归宿,在日常生活中可以领悟成佛,在学习当中,不论面对怎样的困难,都要保持一个良好的心理,积极的态度。他把学习看的很重要,都是在学习中取得经验。 学习顿悟说可以领会的精神:
某个强烈的偶然因素，仿佛一道电光，使人豁然开朗。它产生的生理机制是大脑皮层优势兴奋中心与抑制区域中的某些暂时神经联系的接通。术语介绍 在心理学中叫顿悟说，一种学习理论，由德国心理学家苛勒提出，是格式塔心理学派的重要学说。认为学习是通过对事件的模式或意义做突发性的重组而使问题得以解决的过程。
完形-顿悟说是格式塔心理学家苛勒提出的,与尝试-错误学习理论相对立的学习理论。其基本内容包括: (1)学习是通过顿悟过程实现的苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。顿悟是在做出外显反应之前,在头脑中要进行一番类似于"验证假说"的思索。学习包括...
今日干货:苛勒的完形——顿悟说 【苛勒的黑猩猩实验】 笼子外放有食物,食物与笼子之间放有木棒。对于简单的棒子问题,黑猩猩只需要使用一根木棒就能获取食物,复杂的棒子问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起,方能获取食物。在解决复杂棒子问题的情境中,最初只见黑猩猩一...
完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论,通过黑猩猩“取香蕉”等实验,对学习的实质及原因做出了解释,代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。他们根据一系列实验研究,提出了完形-顿悟说。(1)学习是通过顿悟过程实现的。学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲...
顿悟说认为，当人遇到问题时，会重组问题情境的当前结构，以弥补问题的缺口，以达到新的完形，从而联想起一种可行的解决方案。这一过程的的突出特点是顿悟，即对问题情境的突然领悟。起源 1913～1917年，苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的联结—试误说相对立的第一个...