1)、两篇作文,一是续写,二是假如舞会后,项链没丢,情节如何?合理想象。 2)、对下联:一夜风光项链成锁链 板书: 丢赔 借爱 项链 人生 项链教案 篇4 活动目标 1、能根据故事的变化,列出减法算式并领会0的实际意义。 2、懂得凡是要根据事实的情况下量力而行,不贪慕虚荣的道理。 活动准备:课件ppt、自制表格、记号笔 活动过程 一、
《项链》教案(精选14篇) 《项链》教案 篇1 【教学目标】 1.分析课文人物形象; 2.理解小说的深刻内涵; 3.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用; 4.引导学生树立健康的人生观、价值观。 【教学重点】目标2、3 【教学方法】阅读法、讨论法 【教学辅助】多媒体课件 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、...
沙滩上的脚印像什么?什么像金色的项链挂在大海胸前? (8)指导朗读第二句。女生读,男生读。 (9)完整朗读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物,小娃娃把什么送给大海作为礼物呢? 【设计意图】通过联系生活实际和欣赏大海图片,学生体会到小娃娃在海边尽情玩耍的快乐情景,同时突破了“大海的项链是什么”这...
《项链》教案(精选15篇) 《项链》教案 篇1 一、导入课文 1、导语 美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费÷欲望。从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。 2、作者介绍 莫泊桑是19世纪...
21—36 借项链 发展37—64 丢项链 65—74 赔项链 75—82 还债务 高潮结局 83—100 识项链(假的) 方案二:线索法。 借项链(1—36)丢项链(37—64)赔项链(65—82)识项链(83—100) 注意:两种方案中“赔项链”的起止段落不同。 四、内容讲解
《项链》教案篇一 内容预览: 一单元生活况味 1、《项链》教案(一) 教学目标: 1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法; 2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因,而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。 教学重点难点:人物的理解和认识事物的本质。 教学时数:2课时。 一课时...
《项链》教案 篇1 一、教学目标概鉴 1、知识目标：（1）了解作家、作品。（2）理解作者的创作动机，认识人物形象。2、能力目标：（1）组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。（2）引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。3、感情目标：（1）认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人的毒害...
一、激趣导入:大家知道,项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候,项链也会成为一条锁链,紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠,他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。 二、自主、合作、探究 多媒体展示:“要是那时没有丢失那挂项链,她现在是怎样一个景况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪,多么变...
(《项链》语段) 问题1:作者的这番“感慨”,针对的是课文中的什么人什么事? 明确:针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。 问题2:为什么会丢失? 明确:因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”,“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走”。 问题3:这是什么思想在...