答案：非连续性文本是一种混合了符号、图表、文字等多种信息形式，利于对比分析的阅读材料。2. 问题：解题三步走的第一步是什么？答案：第一步是理解剖析，通过审题找准要求，锁定信息源，提炼关键词并整理答案。3. 问题：碰到概括主旨等题型如何应对？答案：需全局把握文章结构，划定答题范围，抓住关键信息，整合...
非连续性文本阅读 一、考察趋势 “非连续性文本”来源于国际“PISA”阅读素养测试项目，自2000年起，由国际经济合作与发展组织每三年进行一次评估，旨在测试完成义务教育阶段的15岁学生，在参与现代社会时所必备的关键知识和能力，核心测试领域有阅读素养、数学素养和科学素养。它是“相对于连续性文本而言的，不以句子为...
正向非连续性建模君再给它细分为两种,已存在的且必将经历的(学生跨越至职场、中小型公司跨越至集团型公司)与未存在的非连续性(企业的创新与变革)。 无论是企业还是个人,其实跨越非连续性更多的是从发现非连续性开始,要求我们要有前瞻性,当你的学习模式是已经从传统的学习模式跨越到多元化的学习模式,而他人仅仅局限...
1.近年来全国各地中考语文试卷中对图文转换考点的考查基本都是非连续性文本阅读及综合性学习类题目 2.题干的设置文字量较大,富含信息,表述比较亲切,注意拉近与考生的距离,具有一定的审题难度。 【命题趋势】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》在学业水平考试命题要求中...
对于“非连续性变量”，毫无疑问，我们只能做频数统计和比率统计，不可能计算“平均值”和“标准差”，也不可能计算“中位数”和“分位数”。比如“性别”这个变量，男性与女性的“频数”分别为23和19，“比率”分别为54.8和45.2。又如，“专项”这个变量，篮球、排球和足球的“频数”分别为12、13、17，“...
三、非连续性文本的阅读教学策略 针对如何进一步改进非连续性文本的教学,有研究者从较为宏观的非连续文本阅读课程建设方面提出了建议,如《非连续性文本阅读能力培养初探》一文中提出要着重从两方面入手,一方面是非连续性文本阅读课程资源开发,如从语文课...
在日常生活中，非连续性文本无处不在，家长可以做个有心人，利用生活中各种提示类信息图符，如说明书、地图、时刻表等环境，帮助孩子积累相关生活经验。每周日上午，哆哆妈妈都要带着哆哆乘地铁去上乐高课。但是，妈妈发现，哆哆每次出门都要拖拉很久。哆哆妈妈发现了站台上时刻在滚动的《地铁时刻表》。为了帮助...
解析 非连续性文本是相对于连续性文本而言的。非连续性文本是指围绕一个事物或主题,提供阅读的材料是多维度、相互独立的,文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料。非连续性文本具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作须臾不离,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公...
专门针对教材中出现的非连续性文本,也有一些研究者进行了分类归纳,李欢的硕士论文还对初中语文教材中的非连续性文本进行了总结,主要可以分为两大类:载体形式的,包括目录、背景插画、作者照片、课文内容概括图,图文转换、读图识表、图文漫话;还有语言结...