非制度化教育指出了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。 非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”...
首先,非制度化教育注重发展学生的个性和创造力。传统的制度化教育往往强调学生的知识掌握和考试成绩,忽视了学生的个性发展和创造力培养。而非制度化教育则尊重学生的兴趣和特长,通过多样化的学习内容和教学方法,激发学生的创造力和创新思维。这种教育模式让学生有更多的自由选择和探索,培养了学生的独立思考和问题解决的能...
选项A,制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。非制度化教育提倡的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”因此非制度化教育只是对制度化教育的超越,而非全盘...
非制度化教育相对于制度化教育而言,它针对了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”“每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。如果他离开这个教育体系,他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。”非制度...
非制度化教育相对制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。 库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念是非制度化教育思潮的代表。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。 非制度化教育学习心得 今年,信用社开展了制度学习教育活动,通过开展制度执行力建设教育活动...
解析:非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时,现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项:非制度化教育相对于制度化教育而言,它针对了制度化教育的弊...
非制度化教育相对于制度化教育而言,它针对了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”“每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。如果他离开这个教育体系,他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。”非制度...
非制度化教育阶段具有以下几个特点: 2.1 在非制度化教育阶段,学生可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容和方式。他们不再受限于课程表和教师的安排,可以根据自己的时间和节奏来制定学习计划。这样的自主学习可以激发学生的主动性和创造力,提高他们的学习效果和学习动力。 2.2 非制度化教育阶段鼓励学生采用多样化的学习...
非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态(其实也是一种具有客观存在的教育形态)，它没有从日常的生产或生活中分离出来的，成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为，是与生产和生活紧密结合、高度一体化的"教育"，如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的"非学校化社会"理念。