初中语文《雨说》课件 积累诗句 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。细雨鱼儿出，微风燕子斜。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝...
《雨说》课件_初三语文_语文_初中教育_教育专区。郑愁予 一、整体感知郑愁予,原名郑文韬,1933年生于山东济南,1949年随家人 去台湾,1968年赴美国,他是台湾诗人。现在他在美国任耶 鲁大学东亚文学系教授,1979年写成《雨说》。他把 郑愁予 一、整体感知郑愁予,原名郑文韬,1933年生于山东济南,1949年随家人 去台湾,1968...
雨说课件CATALOGUE目录雨说的创作背景雨说的内容解析雨说的艺术特色雨说的文化内涵雨说的影响与评价雨说的教学实践01雨说的创作背景郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北,1933年出生于山东济南,是现代中国著名的诗人之一。他的诗歌作品以婉约清新深
《雨说》 课件 6 (共41张) 讨论: 1.请阅读副标题,然后说说:这对我们理解诗歌的主旨有什么帮助? 2.理解诗歌开头括号中的话的含义。 明确1: 表明了对象,是诗人借春雨的口气,向生活 在中国大地上的儿童唱出的一曲“爱之歌”。 明确2: “四月”点明时间是春天,“等待久了”表明了对春雨的渴盼。 美美的说...
雨说ppt课件目录contents雨说简介雨说基础知识雨说进阶知识雨说案例分析雨说实践应用雨说未来发展与展望雨说简介CATALOGUE01是诗人郑愁予借春雨之口,把现代都市的忙乱和封闭空间摒弃,给我们表现出了一个具有鲜明时代特征的春天图景。雨说以春雨为引子,表现出具有时代特征的现代都市的忙乱和封闭空间。特点雨说的定义郑愁予由于年少...
【典例】《雨说》中“雨”含有怎样特征? 读 助 · 读 合 预 作 习 “诗歌意象”考查题型及答题策略 探 · 究 学前 1.诗中“××”意象含有怎样特征?(普通要结合意象意义 热身 和作品思想感情回答。答题格式为:“××”特征是……) 课时 训 练 · 基 础 达 标 第18页 2.诗歌“××”句写了哪些...
雨说3课件(22张)雨说 ——郑愁予 九年级语文上册 诗人简介 郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北, 1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学,49年随家 人去台湾1953年大学毕业,1968年赴美,在爱荷华大学学习, 现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授。 郑愁予本名文韬,愁予是他的诗名,源自于辛弃疾...
1、雨说,郑愁予,一、走近诗人,错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帏不揭 你地心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客,关于作者:,本名郑文韬,1933年生于山东济南。
《雨说》ppt课件(36页).ppt 在春天,除了柳条儿、小燕子外,还有很多事物都在笑啊,试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑啊。 主旨探究 1、请你说说这首诗的主旨。 寒冷的冬天已经过去了,雨这位爱的使者要给大地带春天,给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢地笑,有美好幸福的生活。 2、你认为诗歌的主旨是应该...