不随意识记是减轻脑力劳动的一条极其重要的途径。不随意识记的效果,取决于学生在认识某一理论问题的过程中所完成的是什么样的脑力劳动。例如,假使学生听过了一个关于物质构造的有趣的报告,读过一本引人入胜的书,那么这就为他以后在课堂上学到这种教材时创造了不随意识记的条件。我们力求使许多概念(特别是像国家、...
不随意识记是减轻脑力劳动的一条极其重要的途径。不随意识记的效果,取决于学生在认识某一理论问题的过程中所完成的是什么样的脑力劳动。例如,假使学生听过了一个关于物质构造的有趣的报告,读过一本引人入胜的书,那么这就为他以后在课堂上学到...
这就是不随意识记的神奇之处吧。举个例子,有时候讲课到一半,突然想起一首歌,或者是某个非常不起眼的小故事,这些在课堂上没怎么放在心上的东西,居然在我做别的事时自己冒出来了。这种“意识流”的记忆,有时候让我感到一阵阵的惊讶。 再说,随意识记的话,好像总是费劲儿,尤其是面对一些很枯燥、很难啃的知识点...
不随意识记是智力发展的极为重要的条件,它能把脑力解放出来用于思考,用于深入地理解事实和现象的本质。不随意识记可以预防最大的弊病之一--死记硬背。我们的教师竭力防止学生去记诵不理解的东西。数学教师在开始教一条新的定理时,先要努力使学生理解构成这一定理的实质的那些因素、事实、现象、规律性之间的意义上的...
结果1 题目随意识记属于()策略。 A. 组织 B. 复述 C. 精细加工 D. 计划 相关知识点: 试题来源: 解析 [答案]B。 答案解析:随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。 [答案]B。 答案解析:随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。反馈 收藏
百度试题 题目随意识记属于( ) A. 组织 B. 复述 C. 精细加 D. 计划 相关知识点: 试题来源: 解析 B.复述 反馈 收藏
随意识记和不随意识记是说对关键知识的掌握有两种方式，一种是必须鲜明的理解的基础上加以记忆的，一种是需要浪漫把握或理解而不必加以记忆的。有些知识是必须保持在记忆里的，是一种有意记忆或者是说随意记忆，例如公式、法则、规律、米制单位、正式法规则、对物质、植物、动物的一般特点说明，地理术语...
不随意识记,又称无意识记,是指事先没有预定目的,也没有经过任何意志努力的识记,不随意识记是减轻脑力劳动的一条极其重要的途径,这类记忆是数量最多的。它的特点是不易疲劳,但有很大的被动性、偶然性和片断性。不随意识记的效果,取决于学生在认识某一理论问题的过程中所完成的是什么样的脑力劳动。 不随意识记是...
百度试题 题目随意识记属于( )策略。 A.组织B.复述C.精细加工D.计划相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏