陵节而施的精神提醒我们,要重视劳动者的劳动价值,确保他们的劳动得到公平和合理的回报,同时也要在精神上给予他们关怀和鼓励。 最后,陵节而施的典故还提醒我们,劳动者的权益和社会福利是整个社会的责任。陵节而施需要社会的共同参与和付出,它呼唤着对劳动者的关心、支持和帮助,体现了社会的团结和奉献精神。在现代社会,我们应该倡导
因此,“陵节而施”即指在教育过程中,教育者没有充分考虑学习者的实际情况和接受能力,而是盲目地推进教学内容,导致教学内容超出了学习者的接受范围和阶段。这种做法违背了教育的循序渐进和因材施教原则,可能会破坏学生的学习节奏,导致学习效果不佳,甚至产生厌学情绪。 三、现代启示 “陵节而施”这一典故在现代教育中...
陵节而施的典故 陵节而施,是一则寓言故事。故事中有一个叫做樊京的人,他特别喜欢施舍,经过了很多困难也不停地散发财物。在他的墓地上,人们发现了一块巨石,上面刻着“陵节而施”四个字,这就是樊京特殊的行为被记载下来的结果。 樊京陵节而施的精神,让我们想起了中国古代帝王的诸多优良品质。古代帝王注重民生...
“陵节而施”意味着教育超过学习者的接受能力。这一成语源自《礼记·学记》，原文提到：“不陵节而施之谓孙（xùn）”，即不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。大学开学时，官吏身着朝服以素菜祭祀先圣先师，教育学生求学需具备谦逊和恭敬的态度。祭祀时，齐颂《小雅》，练习《鹿鸣》、《...
陵节而施是一个古老的传统节日,起源于中国汉代。据传说,有一个叫做马援的将军,他的妻子在陵墓旁边放了一株桂树,每年都在农历八月十五日敬献祖先。后来,其他人也效仿马将军,纷纷在自家陵墓前栽种桂树,每年八月十五日施舍食品、燃烛祭祀。 据说,这个节日的来历与一个悲惨的故事有关。相传在汉武帝时期,有个名叫张良...
出自《礼记·学记》的“不陵节而施之谓孙”，意指教育不应超越学生的能力范围而进行，而应遵循一定的顺序与节奏。这里的“陵”意为超越，“节”指的是限度，“孙”在此处通“逊”，即顺从之意。因此，这一典故强调了教育过程中的循序渐进原则。在古代的教育实践中，教育者非常重视遵循这一原则。
超过学的人的接受能力而进行教育 陵，超越。 节，限度
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“陵节而施”的含义是在教育过程中超过学生现有接受能力的范围，强行施加知识，这是不可取的。相反，应该在学生逐渐适应后逐步提高难度，让学生能够逐步理解和掌握。这个原则同样适用于生活中的许多情境，如工作、家庭、社交等。在工作中，我们可能会碰到比自己能力更高的任务，如果直接陵节而施，可能会...
最近跟教资有点“痴迷”!之前发的一条微博:不xue不知道,一xue吓一跳,竟然是个典故;出自于《学记》,体现的是其个体功能:玉不琢不成器,人不学不知道! 总结了一些知识点后,突然发现高中的文言文能力全部还给了老师;学不躐等;不陵节而施;杂施而不逊,则乱坏而不修。老祖宗的因材施教、豫时孙摩真精辟,但现在...