如每周阅读一本书、每月完成一定数量的阅读任务等。 多样化阅读: 在教学中,教师不但要加强课内阅读的训练,而且要推荐学生阅读更多的课外书籍,鼓励学生进行多样化的阅读,包括纸质书籍、电子书、报纸、杂志等。通过设置图书角让学生借阅开拓学生的阅读视角,并在学生阅读...
阅读指导活动教案 篇1 一、教学目标 1、整体感知文章,了解文章主要信息。 2、把握文章结构,理清作者思路。 3、找出文章重点段落层次,关键语句中心句,理解在文中的作用,理解一些语句的深层含义,理解一些词语在文中的含义。 4、分析作者的写作意图及情感,并初步赏析与评价。 5、准确说出阅读文章后的整体感受,并能适...
老是在讲故事时选自股市的高潮或其他适当的时候突然停止,让学生想像故事的发展,或再讲较长的故事时到精彩处忽然停下来,让学生自己课后去阅读,过几天再继续讲述后又读故事的孩子续讲,如经典绘本《逃家小兔》的阅读指导就可以采用让学生一边读图一边读文字一边想象故事情节的发展:在讲到小兔子准备逃走会新奇此时可安排...
此举对于平时具有阅读习惯的学生而言,可以进一步使其明白阅读目的及任务;对于平时没有阅读习惯的学生而言,通过强制性的定量阅读,可以促使其逐渐养成良好的阅读习惯。一段时间坚持下来,学生开展课外阅读便能蔚然成风。 2、引入评价激励机制 为学生阅读定量,实施制度化管理,只是一种手段,目的在于培养学生的阅读习惯,但是久...
因此,本旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。 六、指导过程: 一、导入,激起学习欲望。 同学们好!今天又到我们课外阅读的时间了,高兴吗?经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。一个与书相伴的童年,是充满美好和温馨的。还...
我们重视了这两个方面的阅读,就会收到事半功倍的效果。 2.对照这节课的阅读,回忆以前的阅读方法,� 阅读指导课教案篇二 教学目的: 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。 2、通过...
1、加强阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读基础上,学会摘录笔记法,提高阅读效果。 教学重点: 通过阅读实践和教师指导会识别好词好句,学会摘录笔记法。 教学难点: 自主识别好词好句。 教学方法: 自主感悟,合作交流,指导讲解。 课前准备: 了解学生读书情况,每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
2.在经过反复指点, 深入挖掘, 而学生体验仍不到位的时候, 老师及时出手, 这时的范读属于“后发制人”, 目的是有效指导。 策略六:善用“智慧评价”, 引领学生在评价中提升 浅谈阅读教学中的朗读指导 篇5 【摘要】:阅读是一项最重要的语文基本功,阅读能力是学生语文能力方面主要的能力之一,是学习、吸收知识必须具...
1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【教学重难点】 1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。