(完整word版)钱梦龙《愚公移山》课堂实录钱梦龙《愚公移山》教学实录 (第一教时) 师:上一课(注:指正式上课前用20分钟时间让学生自读课文.)同学们自读了《愚公移山》,我检查了一下,同学们学习得很好,老师非常满意!现在我们先一起来把文章朗读一遍,好吗? (学生齐声朗读全文。读毕,有学生提出“亡”字错读了“...
愚公快九十岁了,余下的日子不多了,剩下的力气也有限。再 请大家说说看,“以残年余力”这个“以”怎么讲? 生:用,因。 师:这样解释,在这里适用吗?你说! 生:这里解释“凭”好。 师:对,解释“凭”好。“以”作“凭”讲,文章里还有别的例子吗? (要求学生从课文中再找别的例子,促使学生举一反三,把知识...
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【新课堂】 ■文 軎支文本 勿鸟 — —以钱梦龙《愚公移山》课堂实录为例 文本研 习 ,是指教 师根 据文本 ,创设 阅读对话情 境 ,引导学生参 阅读对话 ,表达交流阅读 的体验 、感 受和思考 ,侧重 于提高学生解读文本 、鉴赏作品 的能 力 。研 习的内容包 括理解关键语句 ,概括文本主要 内容,筛选与整合...
学习愚公移山的精神,为祖国的四化建设奋斗不懈,这就是我们从《愚公移山》这个寓言故事中受到的有益启示和深刻教育. 三布置作业: (一)背诵全文. (二)结合作文教学,写《老愚公的故事》(不是翻译). (三)"思考和练习三"(适当补充内容). 钱梦龙《愚公移...
对钱梦龙的《愚公移山》课堂教学实录评价 我对钱梦龙的《愚公移山》课堂教学实录整体感受是:他的教学 过程充分体现学生为主体,改变传统讲读的畸形模式化,着眼于学生 自身发展过程,改变学生听和教师讲为学生主动接受知识。相对自己 平时上课的一些做法,我有以下的感受: 他对字词解释、句译、文章理解的教学都是在学生自...
关键词: 钱梦龙 《愚公移山》 提问 艺术 提问是语文课堂教学的一个重要环节,它不仅能激发学生的阅读兴趣,而且也是教师获得教学反馈的重要途径。《愚公移山》是特级教师钱梦龙在 1981 年上的一篇教学实录,读完之后让我感到震撼,特别是这节课的提问艺术,让我记忆犹新。下面我就这节课的提问艺术,写几点自己的感触。
文言文文本研习刍议——以钱梦龙《愚公移山》课堂实录为例
在迷茫的时候,重温钱老的导读思想,研习《愚公移山》的教学流程,成为了我自我反思和进修的重要内容。从钱梦龙老先生《愚公移山》的教学中我认为对我影响最大的是“三主”导读法。 下面我就具体的谈谈钱老先生的《愚公移山》这一课对我的启示: “三主”是导读教学的指导思想。什么是“三主”呢?即“以学生为主体...
1、浅谈语文课堂提问艺术以钱梦龙愚公移山教学实录为例 安徽省阜阳市颍上第五中学 高杨 摘要: 本文就钱梦龙愚公移山教学实录的提问方式,浅谈语文教学的课堂提问艺术,并探讨如何很好的运用到日常的语文教学中去。 关键词: 钱梦龙 愚公移山 提问 艺术 提问是语文课堂教学的一个重要环节,它不仅能激发学生的阅读兴趣,而且...