下面就是小编给大家带来的《野望》教学设计教案,希望能帮助到大家! 语文《野望》教案一 【知识与能力目标】 1、了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识; 2、了解五言律诗这一体裁; 3、积累名句; 4、反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷; 5、培养学生欣赏古诗词的能力; 6、完成背诵。 【过程与方法目标】 ...
野望 公开课教学设计教案.doc【教学目标】 1.知识目标:了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识;了解五言律诗这一体裁;积累名句;反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷;培养学生欣赏古诗词的能力;完成背诵。 2.能力目标:通过情景感染法、诵读法、合作探究法、品读与想象结合法、拓展法、比较阅读法、多媒体辅助教学...
野望教案设计优秀第1篇【教学目标】1、了解作者王绩的生平创作,背诵诗歌;2、认识唐诗尤其是律诗这一体裁的基本常识;3、反复诵读,通过想象描述画面,体会诗人的.孤独和苦闷;【重点、难点】略【教学方法】诵读法,合作探究法,品读与想象结合法【教学过程】一、回顾导入:1、上个学期,我们已经学习过古诗,可以知道诗歌分...
1、王绩野望教学设计这是王绩野望教学设计,是优秀的八年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。王绩野望教学设计第1篇【知识与能力】1、了解作者王绩的生平创作,积累文学知识;2、了解五言律诗这一体裁;3、积累名句;4、反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷;5、培养学生欣赏古诗词的能力;【过程与方法】情景...
下面就是小编给大家带来的《野望》教学设计教案,希望能帮助到大家! 语文《野望》教案一 【知识与能力目标】 1、了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识; 2、了解五言律诗这一体裁; 3、积累名句; 4、反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷; 5、培养学生欣赏古诗词的能力; ...
王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。 三、课文翻译 原文:东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 东皋:地名,在今山西万荣,作者弃官后隐居于此。皋,水边高地。 薄暮:傍晚。薄,接近。 徙倚:徘徊。 依...
4.王绩在《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,心情孤独的句子是: 5.《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是: 七、小结 读完了这首诗,我们知道:诗人从一开始的徘徊不定到最后一句"长歌怀采薇",显然他已经给出了自己关于明天的答案。那么同学们,你们还在彷徨无措吗 八、作业 1、背诵并默写本诗。
(五)作业。 自主学习《黄鹤楼》。 2.部编版八年级上册语文第十二课《野望》知识点 一、作者简介 王绩(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津) 人,唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科,除秘书正字。不乐在朝,求为扬 州六合丞。因简傲纵酒被劾,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待 诏 ...
王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。 三、课文翻译 原文:东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 东皋:地名,在今山西万荣...
王绩(约589—644),字无功,号东皋子,唐代诗人。 隋末举孝廉,除秘书正字,出为六合县丞,以嗜酒被劾,托疾归里。唐武德中,诏以前朝官 待诏门下省。其兄王凝得罪大臣,兄弟均被抑,托疾罢归。贞观十一年以家贫赴选,任太乐丞,未 二年又弃官还乡,隐于东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生...