党委成立学习班,开展大讨论,认真领会二十大、二十届三中全会、全国教育大会精神,系统开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动,努力学以致用。 认真落实从严治党要求,高度重视意识形态工作,落实工作责任制。 PART/02 党建...
迁移到当下的教育,一是要适切时代对教育的要求,当下教育已经进入到4.0阶段,结合智能机器人的时代,我们要反思教育的目标,面对未来,人的什么能力是最重要的?二是要适切国家对教育的发展要求,国家要求建立高质量教育体系,每一个阶段的教育都应该在国家的统一要求下形成自己独有的教育样态并相互衔接。三是适切学前教育的...
Part. 01 以适切教育为导向 构建多元育人体系 01 我校始终秉持“办适切的教育,育多样的人才”的办学理念,致力于为学生提供个性化、多样化的成长路径。在学生发展指导工作中,学校立足学生的兴趣爱好、个性特点和发展需求,尊重学生的多样化...
社会舆论和教育实践对于“什么是好教育”存在着巨大的认知冲突,“校内减负,校外增负”的现象屡见不鲜,不同的教育理念、教育行为在相互碰撞中不断博弈。 因此,为每一个孩子找寻真正适切其潜能优势与成长需求的教育,是学生健康成长的必然要求,也是教育内涵发展的必由之路。 在这样的背景下,我们尤其需要基于数据实证的教...
在小学语文阅读教学中,适切教育强调根据学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点,选择合适的教学内容和方法,激发学生的学习兴趣,提高阅读教学的效果。本文以《夏夜多美》为例,探讨小学语文阅读教学中的适切教育实践。 二、案例描述 《夏夜多美》是一篇描写夏夜美景的课文,通过生动的语言和丰富的想象力,让学生感受到夏夜的...
因此，我们认为，倡导一种有适切性的幼儿生命教育是非常有必要的。建构一种有理论支撑和实践姿态的幼儿生命教育 主要包括这样几个问题：其一，为何提出幼儿生命教育？即幼儿生命教育的必要性论证，从实践和学理两个层面进行论述。其二，幼儿生命教育可以从哪些思想理论中获得思想养料和理论支撑？即奠定幼儿生命教育的思想...
2.教育之目的,在使儿童成为自主自治之人物,而非受制于他人之人物。 3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由地生活,从自由地生活中得到真正的教育。 4.北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。” 5.教育适应社会发展的需求才有生命力。 6.我们接受三种教育:一种...
2021年，丁加华出任建湖县湖阳路小学的校长。他在学校提出“适切”教育的办学主张：“适”，就是适合、适度、适龄、适用；“切”，就是切近、切当、切中、切实，引领孩子们学会“做恰当的事”， “恰当地做事”。“我们亲手种下西红柿、辣椒、茄子、青菜……这样的种植活动，让我们体会到劳动的快乐，也领略到...
竹行中学沈明明副校长则以《推行适切教育 打造乐行课堂》为题介绍了竹行中学实施课堂教学改革的背景,已经采取的措施,介绍了该校分层走班的实际做法,也坦言学校改课中的种种顾虑与不足,并向全体与会来宾展现了竹行中学要做“家门口的好学校”的美好愿景。
并形成具有棕北特色的 “一人一本错题集”，为学业环节形成智慧教学闭环。棕北中学相关负责人表示，“我们预想中未来的武侯智慧教育，是以‘数据驱动’来实现，教育场景数据开放化，打造按需供给、开放共享的智慧服务，新技术为学校内涵赋能，最终实现‘为学生发展提供适切的教育’的核心目标。”