【解析】1.乡下的春天到来时的显著特征是有鸟鸣和春雨。总领下文。2.综合运用视觉、听觉、嗅觉等感觉来表达对于春天的感受,多角度、多方面地表达了春天的蓬勃生机。3.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。4.(1)运用联想,将春雨的情态写的富有动感,形象可人,表达了对春雨的喜爱之情。(2)运用动作描写和拟人的修...
⑨谛听春天,用耳朵,也用我的心灵。(摘自《青年作家》2012年第3期)主探究1.文章开头“乡下的春天,是在美妙的鸟鸣和淅沥的春雨中孵化的”一句话的含义是什么在文中的结构上的作用有是什么答2.第⑤段在写法上有什么突出特点?收到了怎样的表达效果答3.上文中画线的句子“春天如同一个邻家女孩:她喜欢花蝴蝶,喜欢...
《谛听教育的春天》读书笔记 1 随着“生本教育”理念的深入人心,相关的教育专著也成为大家案头的必备品,《谛听教育的春天》是郭思乐的教育思想随笔集,书中用朴实的语言阐述了生本的理念,传播着先进的教育思想。阅读全书,既有从文化层面上对生本教育的诠释,也有对具体问题的分析解决,更有对当今教育问题及走向的沉入...
谛听教育的春天读后感 篇1 "没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生,只有当他们让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。"翻开郭思乐教授的谛听教育的春天一书,就被扉页上的这番话,深深的打动着,初次读到这段话,并没有完全理解它...
严红卫的《谛听春天》是一本以春天为主题的小说。故事情节涉及到多个层面，包括家庭、爱情、友情和成长等，通过描述人物们在春天的互动与成长，展现了作者对于春天的独特见解和感受。在这部小说中，严红卫巧妙地将春天的元素与故事情节相结合，使得整个故事更具有生命力和活力。他运用生动的描写，呈现出春天...
寒假期间,我拜读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》,不经意间,被扉页中的一段文字吸引:"没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生,只有当它让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践!"在这富有诗意的文字深处,有着睿智的哲理和对生命价...
谛听教育的春天读后感(一) “没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生,只有当他们让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。”翻开郭思乐教授的《谛听教育的春天》一书,就被扉页上的这番话,深深的打动着,初次读到这段话,并没有完全...
于是,当学习了《谛听教育的春天》之后,我才明白这就是一种让学生参与到学习当中有兴趣地学习,其实也是一种以学生为本的教育,在最近的两年教学中,我力争使自己把学生放在课堂的“主角”的位置上,而且,尽量让学生感受语文之美,生活之美,记得在初二时讲陶渊明的《归园田居》时,我展开了一个话题——你是否欣赏陶渊...
通过对教育问题的深刻思考和研究,作者提出了“谛听教育”的观念,并以此为指导,探讨了如何进行真正有意义的教育。 在《谛听教育的春天》这本书中,作者首先回顾了中国教育发展的历程,指出了中国教育在追求卓越的过程中,存在了一些问题,如应试教育导致学生缺乏创造力和独立思考能力,教育目标倾向于功利,忽视了学生的全面...
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