《谈礼貌》教学设计1 教学要求: 1、正确,流利,有感情的朗读课文。 2、学会本课11个生字。两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会礼貌待人,养成使用礼貌语言的习惯。 教学重点: 教育...
5、所以说:礼貌待人,使用礼貌用语言,是我们中华民族优良传统。 板书:礼貌待人 优良传统 三、精读第2—4小节,领悟礼貌待人的好处。 (一)自读课文,整体入手 1、浏览课文2—4小节,看看作者用了哪几个事例来谈礼貌? 2、自读交流。 问路 乘车 理发 板书: 问路(历史) 乘车(身边) 理发(名人) (二)精读故事,感...
谈礼貌季羡林①眼下,即使不是百分之百的人,也是绝大多数的人都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多年,当时我腿脚尚称灵便,出门乘公共汽车的时候多几乎每一次
(1)礼貌待人,(),是我们中华民族的( )。 (2)礼貌待人可以在人与人之间( ),减少( )矛盾。 (3)学会礼貌待人,( )使用( ),就能使( ),( )更加美好。 (4)文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了( ),而且反映出( ) (5)从上面这些句子中,你读懂了什么? (六)课堂总结 同学们,通过学习《谈礼貌》这一课,...
如果在社会上,人人都不谈礼貌,做儿女的不孝顺父母,做学生的不尊敬教师,做国民的不互相忍让,这个社会甚至国家,肯定是秩序大乱,鸡犬不宁。为了避免这种情况在我们的`国家发生,礼貌就扮演着重要的角色。 礼貌可以维持人与人之间的感情,让大家和睦相处,相亲相爱。它的作用,就是使人与人之间,依照亲疏,辈分在各种关系中...
谈礼貌 ①中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良
3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 教学过程: 一、质疑导入,激发情趣 上节课,老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问,想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事,可教师想不通:为什么课题不用《礼貌的故事》,而要用《谈礼貌》作为课题呢?请同学们读读课文,再讨论讨...
在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的谈礼貌作文,欢迎大家分享。 谈礼貌作文1 中国曾有“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之”的古训...
试想想如果用周总理安慰理发师这样一个事例来说明礼到人心暖无礼讨人嫌这个道理用小朋友踩女青年的长裙主动道歉这个事例来说明文雅和气宽容的语言不但沟通了人们的心灵而且反映出一个人的思想情操和文化修养用牛皋岳飞问路这个故事来说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁这都是不太合适不够准确的 《谈礼貌》...
在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。刚才两位同学的表现是老师故意安排的。今天,我们就一起来学习专门谈礼貌的课文。 3、课件出示课题:请同学们一起把课题读一下。 二:初读课文。 1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章,什么是礼貌?为什么要讲礼貌?文章号召我们...