林先生所写的字,所用的冲淡方法,都因为他对于写字并不当行。林先生若还有一个诤友,就应当劝他把那些画上的文字尽可能的去掉。 话说回来,在中国,一切专业者似乎都有机会抬头,唯独写字,它的希望真渺茫的很!每个认字的人,照例都被动或自动临过几种字帖,刘石庵、邓石如、九成宫、...
我是从一年级开始学习书法的,有幸加入了学校书法社团,从一笔一划开始练习书法。书法使我静心,也让我体会到了写字的快乐。我经常和妈妈在周末或者节假日去参观书法展,它不仅开拓了我的视野,也激发了我对历史文化知识的兴趣,提高了我的审美。 习字微课堂 除了基本的姿势和握笔方法外,写字前,我们先要看一下这个字在...
“书法,是中华文明的魂。书法让孩子学会观察、模仿和领悟,培养了他们的耐心、细心和恒心,感受中华传统文化的魅力。”中央路小学致力于探寻“中华优秀传统文化融入学校教育的实践方式”,努力将3000个汉字活泼泼地种在儿童的心田上。小秧苗们平日从点滴做起,在提升书写技能的过程中,培养良好的写字习惯,掌握书写的规律,体...
古人谈写字,句句真理在褚遂良那细劲遒婉的线条中有一种神融笔畅似的适意悠悠地流动于指腕之间落实在点画之间从而体现作者刚正鲠直的性格和满腹经纶的学识修养 古人谈写字,句句真理 褚遂良尝问虞世南曰:吾书何如智永? 答曰:吾闻彼一字直五万,君岂得此? 曰:孰与询? 曰:吾闻询不择纸笔,皆得如志,君岂得此?
他曾反复申述他的这种独特方法和主张——“学书法不可不取法古人,亦不可拘泥于古人”,“写字无死笔,……一有死笔,就不可医治了”;“临是临别人的,写是写自己的;临是收集材料,写是吸收消化。”这些看似寻常的观点对于今天的学书者仍不失指导意义,甚至是一...
谈写字(谈写字) ———叶圣陶 (一)笔笔交代清楚,横是横,撇是撇,一点不含糊。 (二)横平竖直,不要歪斜,这就端正了。 (三)就一个字而言,各笔的距离务须匀称,不太宽也不太挤。这须相度各字的形状。偏旁占一半还是三分之一,头和底各占几分之几,中心又是哪一笔,相度清楚然后照此落笔。距离匀称,不宽不...
他在1948年继《谈写字》之后写了一篇谈宋四家、近代笔墨的文章。文中说:“书画到宋代后,有了极大变化,说坏处是去传统标准日远,说特色是敢自我作古。试用代表这个时代的苏黄米蔡作例,就可知道这几个人的成就,若律以晋唐法度规模,便见得结体用笔无不带点权谲霸气,少端丽庄雅,能奔放而不能蕴藉。就中蔡襄楷书...
今天小编给大家整理了《五个手指谈写字》供大家参考,我们一起来看看《五个手指谈写字》作文应该怎么写吧! 夜深了,劳累了一天的人们都进入了梦乡,可小明的右手的五个手指是在不停地呻吟:“哎呀,痛死我了……”大拇指责怪说:“你们不跟我好好合作,各行其道,把字写得歪歪扭扭的,难怪老师要罚我们抄写30遍。
所以，我通常认为，写字是一门技术，而书法则是一种艺术。家长和学校的老师通常会要求孩子“把字写得好看一点”。这其实是在强调“技术”层面的。言下之意，就是要求要把字写得清楚、端正一些，这是最低限度的实用性要求。我在上课时，也强调学生一定要练好字，不求书法要达到什么样的水平，但一定要把字写得...
身边不乏写字很好看的朋友,记得一位市场部同事女孩写字字体隽秀,行段工整,像极翩翩书生的模样。 近日读李叔同《谈写字的方法》一文,看到弘一法师书写的《心经》,感叹那个女孩的字原来和弘一法师的字好像! 关于写字的源流、派别,以及笔法、章法、用墨……古人已经讲的很清楚了,而且有很多的书可以参考,不必多讲。以下...