课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展,发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。课程目标是对学生学习及发展结果的期待,是课程内容选择、教学活动设计...
“课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展,发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。“2022版课标”课程目标阐述具体内容时使用了“进一步”“强调”这样...
课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。课程内容突出函数、几何与图形、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动,以及数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践中的核心内容。课程内容反映社会需要、数学学科自身需要,遵循学习规律,...
课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学___的获得与发展,发展运用数学知识与方法___形成正确的情感、态度和价值观。相关知识点: 试题来源: 解析 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基") (发现)、(提出)、(分析)和(解决)问题的能力(简称“四能”), 反馈 收藏...
《义务教育数学课程标准(2022)》中指出:“课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展,发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。我们来对比一下两版课标的...
课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学“四基”即___发展,发展运用数学知识与方法“四能”即发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。1、新课程的核心理念是(一切为了每一位学生的发展)2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三...
课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得 数学“四基”即(基础知识)、 (基本技能)、 (基本思想)和(基本活 动经验)发展,发展运用数学知识与方法"四能"即(发现问题的能力)、 (提出问题的能力)、 (分析问题的能力)和(解决问题的能力),形成 正确的(情感、态度和价值观)。反馈...
题目 课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得( 答案 D 解析 正确答案: D)的获得与发展,发展( ) 本题来源 题目:课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得( 来源: 2024义务教育数学课程标准2022版考试题库和答案 收藏...
数学课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得___、___、___、___、(简称“四基”)的获得与发展,发展运用数学知识与方法___、___、___的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。相关知识点: 试题来源: 解析 数学...
百度试题 结果1 题目 课程目标以( )为本,以( )为导向,进一步强调使学生获得“四基”,发展“四能”,形成正确的情感、态度和价值观。 相关知识点: 试题来源: 解析 学生发展 核心素养 反馈 收藏