课程目标有广义和狭义之分。广义的课程目标即是教育意图,包括教育方针、教育目的、培养目标、课程教学目的和教学目标,而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。狭义的课程目标主要指教育目标。 结果一 题目 课程目标 答案 官方提供课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校...
什么是课程目标[1] 课程目标是指课程本身要实现的具体目标,是期望一定教育阶段的学生通过课程学习以后,在知识、智能、品德、体质等方面达到的程度。课程目标有四种类型:(1)认知类,包括知识的基本概念、原理和规律及理解思维能力。(2)技能类,包括行为、习惯、运动及交际能力。(3)情感类,包括思想、观念和信念,如价值...
一般来说,课程目标可以包括技能、知识、态度和价值观等方面。课程目标是实现教育目的的一种手段,只有在明确提出教育的总目的之后,课程目标才可能清晰化,才可能对整个课程的制订和实施起到应有的作用。 (2)课程目标的规定性 ①不同级类的学校培养目标制约课程目标:同一门课程在不同级类学校中的目标是不同的。就是...
课程目标主要包括知识与理解、技能目标、情感态度与价值观以及行为与习惯四个方面。以下是对这四个方面的详细阐述:
课程目标通常包括以下几个要素:知识目标、技能目标和态度目标。知识目标是指学生在课程学习过程中所应掌握的学科知识,包括基本概念、原理、事实和理论。技能目标是学生在课程中所应具备的操作技能、思考能力和解决问题的能力。态度目标是培养学生正确的价值观、态度和意识,包括培养学生的团队合作精神、创新意识和环保意识等...
课程目标是指在课程的设计和开发过程中,对课程本身所要实现的目标或价值的具体要求。它期望学生在学习某一课程时在品德、智力、体质等基本素养方面应达到一定的要求或规格。 课程目标与教学目标的区别和联系: 1区别: 教学目标是指对特定教学活动所要达到的学习预期或学习结果,是在实践层面上对教师和学生提出的具体要...
这一目标不仅明确了教学内容(即《静夜思》这首古诗),还指出了教学预期(理解并背诵),从而为教师的教学活动提供了明确的指导。 二、课程目标的类型 1. 知识性目标 知识性目标主要聚焦于学生对学科基础知识的掌握和理解。这类目标通常要求学生能够记忆、回忆、识别、描述、解释和概括学科的基本概念、原理、理论和事实。
正确答案:完整的课程目标体系包括三类:结果性目标、体验性目标与表现性目标。(1)结果性目标的表述方式:所谓结果性目标,即明确告诉人们学生的学习结果是什么。对课程设计所采用的行为动词,要求具体明确、可观测、可量化。这种指向结果性的课程目标,主要应用于“知识”领域。(2)体验性目标的表述方式:所谓体验性目标,即...