课程与教学论是课程论与教学论两个相对独立但又相互影响而内在关联的学科整合的产物,对于它们研究对象的观点有“现象论”、“活动论”、“关系论”、“规律论”和“要素论”等,西方学者多持“要素论”立场,苏联和我国的学者则较为侧重“规律论”,认为课程与教学论是研究有关课程与教学的现象、问题,并揭示教育规律...