师生必知的15条课堂规律 1.常常使用自主学习、合作学习。 2.合作学习要么不用,要用就舍得给学生较多的时间,而不只是形式。 3.课堂防止“满堂讲”,当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对一”或“一对几”的对话时,这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场,其他学生则往往成为观众或听众。 4.当发现1/3...
教学规律是客观存在于教学过程中不以施教者的主观意志为转移、且深刻影响教学效果各因素之间的本质联系,其具有客观性、普遍性、稳定性和必然性等特征。教学规律是制订教学原则,选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据,是高效课堂的前提和基础。虽说“教无定法”,但作为学生获取知识和能力的主阵地的课堂,教师在教...
“千篇”指的是教学风格的迥异,而“一律”则指的是教学要遵循其固有的规律。于是便有了“一样的教学规律,不一样的课堂教学”。教学规律是教学的“规则”,自由只存在于“束缚”中,没有堤岸,哪来江河?规则是自由的法度,教学规律是教学的“法度”,所以才有“教必有法,教无定法,贵在得法”之说。总之,教学...
可能这是最重要的一条规律,我们要从教师转向学生,一堂课学生的学习所获程度是课堂成败最重要的因素,我们观察课堂很容易发现,学生的学习过程不仅涉及注意力的集中,还要能完成课堂上所希望清晰明确的行为或过程,通过学生自己的努力,构建这堂课知识和体系,并能举一...
师生关系融洽,课堂气氛和谐,有如春风化雨,学生自然勤学乐业;教师也可毫不分心地传授知识,情绪高、讲得兴会,这对教学工作至为有利。 2、教师一定不要满足于目前的成就,应该清醒地知道,教学还有更高的境界,只有虚怀若谷、刻苦努力,才会不断提高教学水平,才会受到学生的欢迎,才会感到教学的乐趣。 3、必须教育学生...
有效课堂的三条教学规律 1.当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后针对学生阅读和思考中提出和存有的问题实行教学,即“先学后教”:“先学”是学生具有一定的独立学习水平,自己解决现有发展区问题;“后教”是教师有针对性的解决学生最近发展区的问题。 2.当学生不具备独立...
15.与学生友好但不过分随便,否则学生也会以同样的方式与你交往,包括在你的课堂上。师生关系毕竟不是同伴关系。当然也不要将一些学生的亲近视为缺乏尊重。(教育手拉手) 本文引用自斌哥哥《师生必知的15条课堂规律》 教育专题大全 教育思想名人论述教育改革教育杂谈 ...
课堂,这个我们每天都会接触的地方,其实蕴含着许多规律。这些规律不仅可以帮助我们更好地理解课堂,也可以帮助我们更好地与学生们互动。接下来,让我们一起来了解这15条课堂规律吧。 1. 课堂是互动的场所,不仅仅是教师的独角戏。学生们需要参与,教师也需要倾听他们的声音。
十条教学规律,让你的课堂不再简单 随着新课改的深入实施,诸多丰富多彩的教学形态纷至沓来,以至一些教师的课堂教学在“乱花渐欲迷人眼”的绚丽中,因“迷路”而无所适从。 其实,好教学,始终是一种删繁就简、化难为易的教学; 始终是留点时间,留点空间,留点暗示,让学生去思考、联想、探究的教学; 始终是用文本...
一、规律性概念的主线作用 在课堂教学中，规律性的概念是连接知识点与实际应用的桥梁。通过规律性的概念，教师可以帮助学生理解知识点的属性与作用，从而提高学生的学习效果。1. 规律性概念有助于学生理解知识点的属性。规律性的概念可以帮助学生理解知识点的属性，从而提高学生对知识点的理解和掌握。例如，在物理学中...