教案的设计应符合学生的认知规律和身心发展特点，控制好教学目标。目标的设定应适当，不应过难，过难会容易让学生产生挫败感；过易又调动不起学生学习的积极性。教学环节要环环相扣，衔接紧凑，过度自然，富有计划性。紧凑的安排能在一定程度上避免学生的注意力分散。而且教案的设计应紧密联系学生的生活实际。三是学习...
……也许有这样那样的原因,但其中很重要的一点就是,教师要通过协调课堂内的各种教学因素,组织学生集中注意力,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,从而有效地实现预定的教学目标。也就是我们常说的组织教学。那么,如何有效地进行课堂组织教学,培养学生形成良好的学习常规,这是不容忽视且急需解决的问题,值得每一位教...
对班情和学情的全面了解,甚至是教材的注释说明以及整个课堂的设计和教学语言的表述等都要胸中有数。一句话要通晓教材、要熟悉理解教材,不能一知半解。否则一到课堂上不能随机应变,课堂组织教学乱阵脚。 第二:教师良好的自身形象、语言和情感体现是基础。 教师应注重自身形象,营造良好气氛。有人把课堂比作舞台,一...
课堂教学应变技巧是一种比较高超的能力。由于课堂上很多偶发事件是事先预料不到的，所以应变时必须因势利导．随情况的变化而采取相应的技巧。1．穿插法 中职生的自控能力普遍较差，有意注意的时间很短，因而50分钟的一堂课要想让他们一直保持良好的学习状态很难．学生的注意力与学习兴趣很容易随着时间的延长而分散、...
我们时刻面对教学状况的“即时性”,也就是说老师应根据课堂的实际生成情况,即时调整备课环节,随机应变、临时掌控课堂容,保证课堂教学的圆满进行。这是对老师驾驭课堂能力的又一考验。 三、课后及时反思,不断总结提高 那怎么反思?一可反思教学亮点,即教学过程中最满意的方面,分析其中的原因,以便今后发扬借鉴。二可反思...
教师要不断学习,更新教育理念和教学方法,提高自己的专业水平和教学能力。要具备良好的沟通能力、组织能力和应变能力,能够灵活应对课堂中的各种情况。 总之,有效组织课堂教学活动需要教师从多个方面进行努力,明确教学目标,精心设计教学内容,选择合适的教学方法,加强课堂组织管理,鼓励学生积极参与,合理运用教学资源,进行及时...
一、充分运用课堂起立这一环节组织教学 课堂教学是一门综合艺术,教师的姿态熟作、言谈举止、装束仪表、态度作风等都会参于教学的全过程,产生直接效应。上课伊始,学生起立后,教师应做到举止从容,精神饱满,雍容自然,体态端庄。放好教学用品,站立后给学生一个注意力集中,精神抖擞的形象;站在讲台中间,目光巡视全班一周,...
组织教学是一个必不可少的环节。在教育教学实践中,对于教师教学能力的强弱、一堂课教学效果的好坏,组织教学起着举足轻重的作用。组织教学的目的是集中学生的注意力,使学生自始至终与教师同步活动,保证教学任务的顺利完成;同时,也具有培养学生遵守纪律、使学生养成良好道德品质的作用。可以说,组织教学是课堂教学的灵魂...
要想作一名合格的教师,必须加强学习,掌握教学组织管理的类型、方法和要求,以使自己的课堂教学能取得预期的效果,保证课堂教学的质量。 课堂教学组织技能的基本内容是:有效地控制教学目标,设计好教学环节和方法,维护课堂纪律,营造和谐的教学氛围,加强反馈和强化,掌握课堂组织教学的要领和方法等。要控制教学目标,首先要处理...
反之,一堂准备不充分,教学环节不清楚,松弛零乱的课堂教学,常使学生课堂上无所适从或是无所事事,将严重影响教学效果。提问时要留意全体同学的反映,及时调整问题设计和让学生回答的方式。教会学生倾听他人的发言,养成良好的听课习惯。 2.具备教育机智,随机应变。 教师在课堂上不断调整自己的教学,提高学生的注意力。