18、教学研讨活动中,坚决做到没话不说,长话短说,绝对不能短话长说。 19、把有问题的课堂呈现出来做解剖,把有分歧的课堂呈现出来供讨论,把有效的课堂呈现出来做借鉴,全面提高课堂教学质量和水平。 20、教师要有四万的追求:读万卷书,行万里路,识万名友,听万节课。 -END-©...
课前、课中、课后教学建议72条 一、课前:理念与准备 1、没有理念,实践就会盲目,没有实践,理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂文化建设,课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念,确保新阶段的课程改革方向正确...
“课中学习”即集中学习,是串联、强化“课前预习”知识的关键。“课中学习”要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引领党员群众深刻领会党的二十大报告中的新观点、新论断、新思想。各单位要将二十届三中全会精神学习列为理论学习中心组、“三会...
21、教学过程中应避免出现疏漏或误导，确保课堂内容的真实性与准确性。22、教师不必事事“亲自”，应充分信任学生，让他们在探索中成长。23、媒体不仅是教学技术，更是宝贵的教学资源，应合理利用媒体来丰富教学内容与形式。1-9年级道德与法治《上册》期中考试卷全面汇总涵盖小学1至6年级部编道德与法治上册课件精华（P...
不打无准备之仗,不上无准备之课。要充分研究学情与教材,把握好教材的前后联系。既要根据课标备学生的整体性,又要备学生的差异性。根据学生发展的规律和性格特点对课堂内容和问题进行分层设计,让每一个学生都能参与到课堂中来。🎓 课中实施:解放学生,让学生成为课堂的主人 ...
课中:设计与实施 1、没有生成的教学,将缺乏教学的生气。 2、不能错过学生的“过错”,过错展示了教学的机遇,体现了教师的机智。 3、学生不会说的,你鼓励他说;学生说不准的,你引导他说;学生说不好的,你帮助他说;学生说不了的,你示范着说。总之,你最好不要代替他说。 4、不讲就会的免讲,一讲就会的少...
课前、课中与课后,这三个阶段如同教育旅程中的三个站点,每个站点都有其独特的风景与任务。通过有效的预习、教学互动和课后复习与拓展,学生能够在知识的海洋中乘风破浪,不断前行。教育工作者则应成为这场旅程的引路人,用智慧和爱心,为学生的成长保驾护航。©...
一、课前:理念与准备 1、没有理念,实践就会盲目,没有实践,理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂文化建设,课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念,确保新阶段的课程改...
思来想去,分别在心中给课前、课中和课后的三个关键点画了个像,分别是:一条“教学鱼”,一个“课程环”,和一列“考试小火车”。 课前:教学鱼 课中:课程环 课后:考试小火车 下面咱就说一说,它们分别是怎么来的。 01 麦穗的故事与教...