读《儿童的一百种语言》有感1 读了《儿童的一百种语言》,它就是瑞吉欧教育体制,是一种西方的教育体系,它的成功是由瑞吉欧·艾密梨亚这个意大利城镇的文化环境、意大利幼教改革专业化的需求、马拉古齐等一批优秀的教育家、心理学家的努力是分不开的。 他们把幼儿看作和任何人一样的独立个体,尊重幼儿的想法,接纳幼儿...
读《儿童的一百种语言》有感 1 当我们成年之后,经常会有一种感觉,如果我是个孩子多好啊。孩子,代表天真,纯粹,无邪。孩子的世界简单快乐,充满无限种可能。《儿童的一百种语言》这本书就是通过观察孩子的世界,从孩子的视角出发,带你找到教育的启发。 作为一名教育者,我对教育有一定的理解。但还是被这本书中的观...
读《儿童的一百种语言》有感1 读了《儿童癿一百种诧言》,它就是瑞吉欤教育体刢,是一种西方癿教 育体系,它癿成功是由瑞吉欤·艾密梨亚这个意大刟城镇癿文化环境、意大 刟幼教改革与业化癿需求、马拉古齐等一批优秀癿教育家、心理学家癿劤力 是分丌开癿。
《儿童有一百种语言》给我的启示颇多,教会我们在不同的阶段根据自己的教育实践会有不同的认识。希望我们用心去倾听,尊重爱护孩子们,多一些赞美和鼓励,努力让他们自由的翱翔在想象的空间,用智慧的双眼去发现每个孩子的闪光点,读懂孩子的“一百种语言”,真切走入孩子的世界。©...
读《儿童的一百种语言》有感 《儿童的一百种语言》这本书是转型时期的瑞吉欧经验,而瑞吉欧的核心理念与教育目标是一切基于幼儿的权益,一切为了儿童的权利! 带着这样的理念翻开这本书,去阅读,去学习,令我感触最为深刻的一句话是:“孩子是由一百种组成的,孩子有一百种语言,一百只手,一百个想法,一百种思考、游戏、...
寒假里接着继续暑假没看完的书《儿童的一百种语言》，看到第十章节之后又所感悟：对瑞吉欧教育来说，教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”（ f.霍钦斯语）。在瑞吉欧的教育者那里，教师支持儿童的学习并不简单地表现为“传道、授业、解惑”...
读《儿童的一百种语言》有感 《儿童的一百种语言》这本书从孩子的视角出发,从中找到教育的启发。阅读了本书,我想从几个方面谈一谈这本书带给我的一些启示和感想。 一、学会尊重孩子 在工作中,我们常常会把尊重孩子挂在嘴边,会认为蹲下来和孩子说话就是尊重孩子,给孩子选择游戏项目的机会就是尊重孩子……。在...
老师读书心得读《儿童的一百种语言》有感 《儿童的一百种语言》是一本经典儿童教育读物,感觉有些深奥,难以理解,一度有种想放弃阅读的感觉,但是又很吸引读者。从理论到具体的实施都有科学的依据和支持,是每一位儿童教者必备的一本书。不仅如此,它还让我懂得了我们应该要尊重孩子的想法,接纳孩子的个别差异,感激...
读《儿童的一百种语言》有感为幼儿创造发现的机会 ——读《儿童的一百种语言》有感 《儿童的一百种语言》一书是对瑞吉欧.艾密莉亚的教育取向进一步的解读。全书共分为五个部分,比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。 这本书里我最喜欢的第一句...
读《儿童的一百种语言》有感 太仓市实验幼教中心吴旖琳 一、对儿童一百种语言的理解 1.原著摘录 著名的意大利教育家罗里斯.马拉古奇在他的教育小诗《儿童的一百种语言》 中这样写道: “孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一 ...