解析 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 根据《普通高中日语课程标准》中日语学科核心素养的官方定义,其包含语言能力(运用日语进行交际的能力)、文化意识(理解日本文化及跨文化沟通能力)、思维品质(日语语境下的逻辑与创新思维)及学习能力(自主学习和策略运用能力)。命题答案完整覆盖四项核心素养且无冗余,符合规范。反...
依据学科核心素养的构成,“核心素养”通常包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度。题目问的是“体现核心素养的价值取向”。逐项分析: 1. **文化意识(A)**:涉及文化理解、价值观认同等,明确体现价值导向,符合“价值取向”的内涵。 2. **学习能力(B)**:属于方法与策略,侧重于能力提升,非直接价值...
此次学生综合素养成果展由学生自主设计、自主合作、自主展示,从项目策划到落地实施,皆由学生掌舵。以“五育并举可视化、学科知识素养化、课堂建构自主化、呈现体系多元化、学生展演多样化”映现,全景式解锁我校育人成果。 义务教育英语课程培养的核心素...
文化意识是语言学习与思维发展的桥梁,要求学生在理解文化差异的基础上形成包容态度。其培养路径包括: 文化认知:学习英语国家的历史、价值观、社会习俗等内容,例如通过节日主题课程对比中西方的传统庆典。 跨文化交际能力:在尊重文化差异的前提下进...
语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。 语言能力是英语学科的基础,也是英语学科核心素养的核心。语言能力的提高,蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升,有助于学生拓展国际视野和思维方式...
4.在学习能力方面:能保持日语学习兴趣,主动搜集并开发学习资源,开展自主学习能总结、反思自己的学习行为和学习过程,在与同学的教师的互动中共同完成学习任务。总的来说,高中日语学科的核心素养由语言能力、文化意识、思维品质、学习能力组成,彼此相互联系、相互融通。但是在橙子看来,学习一门语言,不仅是为了高考分数提升...
语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力思维品质是思考分析能力,用英语进行多元思维活动。文化意识是理解各国文化内涵,尊重文化差异。学习能力是获得和运用知识的能力。这些都贯穿在整个英语教学中,同时对英语学科核心素养的形成起到关键作用。二、在小学英语教学中对学生进行核心素养培养的方法。
核心素养,就是指学生应具备的适应终身发展与社会发展所必须的必备品格与关键能力。高中英语核心素养分为四个维度——语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。 一、语言能力 语言能力是掌握语言的能力,在高中英语教学中表现为英语语言的积累、熟练的语言技能以及语法知识。...
学习动力:学生对英语学习保持持续的兴趣和热情,能够克服学习中的困难,不断追求进步。 综上所述,英语课程在培养学生核心素养方面发挥着重要作用。通过注重语言能力的培养、文化意识的提升、思维品质的塑造以及学习能力的增强,英语课程能够为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。©...
本文简述了英语课程要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。英语课程要培养的学生核心素养包括以下几个方面：1.语言能力：学生需要具备听、说、读、写、译等语言技能，并能够在各种语境下运用英语进行交流。2.文化意识：学生需要了解英语国家的文化背景，具备跨文化交际能力，并学会尊重...