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诗意:大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。 “喜”和“卧”用得好...
1.古诗《四时田园杂兴（其二十五）》的学习 这首古诗都是写景，表现的是乡村生活的宁静安详。全诗的大意是初夏的时节，金黄的梅子挂满了枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外的诱人。看那田里，麦花已经雪白，油菜花谢了，显得稀稀落落，白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有...
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四年级语文下册第二课《乡下人家》课文笔记，假期预习的好帮手 【作者简介】陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人。代表作有《玫瑰》、《游子的梦》等。【中心思想】作者抓住了乡村里最普通的事物和场景，呈现出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活;赞扬了乡下人家热爱生活、善于用...
4.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。一个“探”字，用拟人的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出...
学习文言文，同学们首先我们要弄准字音，接下来让我们来读一读一读这两则文言文。囊萤夜读 胤／恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月／则练囊／盛数十萤火／以照书，以夜／继日焉。铁杵成针 磨针溪，在／象耳山／下，世传／李太白／读书／山中，未／成，弃去。过／是溪，逢／老媪／方／磨／铁杵，...
一、学习目标 1.认识11个生字，读准多音字“扎”，会写15个字和15个词语。2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。明确了本课的4个学习目标，我们来了解一下教材的内容分析。二、教材分析 这篇课文与自然、科技有关，《琥珀》的作者是...
二、识字加油站 目标：正确认读古代诗人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。同学们借助注音来读一读这些古代诗人的名字，并在小组内交流自己，了解了古代诗人。对于杜甫和孟浩然这两位诗人，同学们知道得比较多，至于其他的诗人，孩子们了解的就比较少了。可以带孩子们看一下诗人的简介，并做一个抢答的游戏，看诗人...
书中的插图是一幅写意风格画，给我们留下了诗意的想象空间。朦胧的图画能帮助孩子们去了解乡下人家过着怎样的生活，有利于孩子们展开联想，引发美好的感受和体验。三、关于识字 语文书第6页两条蓝线内要求学生会认的生字一共有10个。我们借助注音来读一读：构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐 本课需要...