识数是数学发展过程中的一个重要里程碑,它标志着儿童具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。在识数阶段,儿童开始学习数的读写、数的比较和序数的概念等,逐渐掌握了数的基本性质和用途,为进一步学习数的运算和应用奠定了基础。 识数的过程主要有以下几个阶段: 1.数的感知阶段:这一阶段是儿童通过感官对周围事物...
如果说动物可以数数儿,大家可能会有点诧异,但动物会说话的例子并不少见,比如鹦鹉可以模仿人说出简单句子,“恭喜发财”跟“你大爷的”张口就来;当天敌出现时,猫鼬通过特定组合的叫声来警告同伴得赶紧跑路;深海中传来的,“深海恐惧症患者”的终极噩梦——“鲸鸣 (whale song)”,被认为是世界上最复杂的语言系统之一,...
整数数位顺序表是非常重要的,在这里既可以看到四位一级这样分级的合理性,也看到“十进制”中满十进一的一致性。而且,对于后续学习小数也有一定的作用。 大数的读法和写法都会依托于数位顺序表的帮助,可见它在认数中的重要性。于是,在上完大数...
但仔细检查一下就会发现,他们并不真正理解数的真实意义。比如,有的孩子会数到“20”,但却不会从许多物体中拿出”7”个物体来;有的孩子能记住“10”以内的加减算法,却不知道“8”和“9”哪个数大,哪个数小。这就说明他们还不了解数的意义,不了解数和数之间的关系。他们数数、做算术题主要靠机械记忆,靠死记...
这与人类平时认知的识数能力,并不能相提并论。 其实文章开头的聪明的汉斯,也是同样识数的。 在2016年,德国哥根廷大学的两位研究者所做的研究就 为汉斯“翻了案” 。 他们通过实验证明,马虽不会四则运算,但至少具有识数的能力。 无论如何,我们对数字的感觉在生物界绝非独一无二。 正如达尔文曾说的...
了解数的意义,研究数的内涵,似乎逐渐变成了越来越多的人感兴趣的一件事情。数字在古人心中的应用,远远不是只有算数那么简单。数字在古人眼中具有天然的合理性,甚至认为是它在支持着宇宙天地的秩序。数字的运用充斥于中国人的思维、言谈、日常生活和习惯之中,因此也被赋予...
五岁孩子不识数可能是遗传因素、胎儿期异常或者孩子缺乏微量元素导致的智力发育缓慢。 1.遗传因素:可能由于基因突变或者遗传导致的,染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。 2.胎儿期异常:可能是胚胎异常引起的孩子五岁不识数,也可能孕妇在孕期贫血等原因导致的孩子智力发育迟缓。 3.缺乏微量元素:五岁孩子不识数...
简单的说,数感是理解数,理解抽象和具象之间关系的能力。 把这个能力拆解为如下这些方面,就是我们给孩子做数启蒙的方向: 理解数的意义; 能用多种方法来表示数; 能在具体的情境中把握数的相对大小关系; 能用数来表达和交流信息; 能为解决问题而选择适当的算法; ...
还记得从什么时候开始,你学会了看图识数,什么时候开始明白1和2的含义么? 也许我们都记不清了,因为这种直观的数字感是却是人类和动物与生俱来的优势。 与计算机不同的是,当我看到2只小猪或者2个小鸭子和数字符号2在一起时候,我们可能不需要计算就会知道,它们都有一个共同点——“2”这个抽象概念。 即便现在的...