布鲁姆认知目标分类的修订版本(2001年)将认知过程分为六个层级,按复杂度由低到高排列为:记忆(记住信息)、理解(解释概念)、应用(运用知识解决问题)、分析(分解信息并理解结构)、评价(批判性判断)、创造(产生新想法或产品)。用户提到的“四个认知维度”存在表述误差,但问题整体完整,因此答案符合标准分类。反馈 收藏
认知水平的定义认知水平指的是学生在学习过程中对知识的理解、应用和创新能力。它是学生对所学知识的掌握程度的综合体现。认知水平包括记忆、理解、应用、分析、评价和创造等多个层次
布鲁姆把思维框架 | 美国教育家布鲁姆1956年提出,思维分为低阶思维和高阶思维。布鲁姆把思维过程划分为六个层次:记忆、理解、应用、分析、评价、创造。前三个层次被称作低阶思维,后三个层次被称作髙阶思维。划分的理由是,后三个层次是在领会材料内容的基础上对知识进行分解、整合或是判断的过程,包含了知识的重新组...
记忆、理解、应用、分析、评价和创造之间的关系是递进的。 掌握较低层次的能力是掌握较高层次能力的基础。 因此,在学习过程中,应该有意识地培养这些能力,以促进他们的全面发展。 在学习中,我们常常强调记...
1. 评测发现ChatGPT和GPT4在K-12的教育应用中,从记忆、理解、运用、分析、评价、创造六个层级,都表现出了优越的性能。测评的内容知识涵盖了数学、语文、物理、化学、生物、政治、地理和历史等广泛的学科领域,覆盖了小学、初中、高中的各个知识层次,国产头部大模型与GPT-4以及ChatGPT之间仍存在一定的差距,各垂直领域...
低阶思维是指较低层次的认知水平,如记忆、理解和应用,主要用于学习事实性知识或完成简单任务的能力;而高阶思维则超越简单的记忆和信息检索,比如对问题的分析、综合、评价和创造,是一种以高层次认知水平为主的综合性能力。而所谓高阶思维在英语阅读教学中的应用,指的是教师以高阶思维为理论基础,在教学设计活动有...
布鲁姆认知层次的分类,由低到高依次为()。A.记忆、理解、应用、评价、分析和创造B.理解、记忆、应用、评价、分析和创造C.记忆、理解、应用、分析、评价和创造D.记忆、应用
1.记忆:回忆事实和基本概念。 2.理解:解释概念,用自己的话表达。 3.应用:将学到的知识用于新情境。 4.分析:拆分信息,理解其构成。 5.评价:判断信息的价值,做出评估。 6.创造:结合知识,创造新思想。 可以快速上手掌握已经应用一个知识。 #努力成为更好的自己#干货 ...
将认知领域的教学目标分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造6个等级的是( )A.奥苏贝尔B.斯金纳C.布鲁纳D.布鲁姆的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效
记忆、理解和应用属于低阶的目标层次,而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。A.正确B.错误的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效率,是学习的生产力工具