1.The Alternative Design under theCognitive Flexibility Theoryin Web Teaching;认知灵活性理论指导下的网络教学交互设计 2.Cognitive Flexibility TheoryApplys to the Web Learning;认知灵活性理论在网络教学中之应用 3.Cognitive Flexibility Theoryand Web-based College English TBL Teaching Model;认知灵活性理论与基...
During the reward-motivated place preference reversal learning, designed to assess cognitive abilities of mice, visits to the previously rewarded places were recorded to measure cognitive flexibility. 在奖励有动机的地方特选逆转期间学会,设计估计老鼠的认知能力,到早先有价值的地方的参观被记录测量认知灵活性...
1、大学英语课堂教学中认知灵活性【摘要】随机通达教学是建构主义的认知灵活理论在大学 英语课堂中的应用,使学生的学习自主性得到了提高,本文 从随机通达教学模式的呈现基本情境、随机进入学习、思维 发展训练、小组协作学习、学习效果评价五个要素出发,探 索如何使学习者更有效的对复杂问题的理解,培养学习者解 决实际...
如被假设,结果表明文化交流和enculturation正面地与会员资格维度集体自尊有关。 虽然没假设,结果表明文化交流正面地与认知灵活性、一般自已效力和公开维度集体自尊有关。 另外, enculturation正面地与私有维度和身分维度有关的重要性集体自尊。 [translate] 英语翻译 日语翻译 韩语翻译 德语翻译 法语翻译 俄语翻译 阿拉伯语...
认知灵活性理论指导下的英语网络多媒体教学对自主学习能力的培养
本文通过英语课堂教学的分析来体现如何提高学生学习自主性和解决问题的能力。 1.随机通达教学理论的来源 随机通达教学理论的基本思想源于建构主义的“认知灵活理论”(cognitive flexibility theory),其目的是要提高学习者的理解力和他们的知识迁移能力[3]。随机通达教学模式包括:呈现英语课堂教学的情境、随机进入学习、思维...
认知灵活性理论与网上英语论坛的构建 维普资讯 http://www.cqvip.com
英语课程设置9级目标体系力求体现不同年龄段的学生需求和认知特点,使英语课程具有:( ) A. 整体性、灵活性和开放性 B. 整体性、体验性和开放性 C. 灵活性、思维性和开放性 D. 整体性、灵活性和思维性 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏 ...
百度试题 题目设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式,力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点,使英语课程具有整体性、( ) A. 间接性 B. 灵活性 C. 实用性 相关知识点: 试题来源: 解析 B.灵活性 反馈 收藏