第一:利用视觉提示告知儿童在某时间段要完成的工作任务,如: 在干预过程中,利用视觉提示告知儿童在某时间段要完成的工作任务,如在上课学习中,要儿童完成“分类”“想一想”“搭积木”三个任务,就将这三个任务以图片的形式依次按顺序排列,每完成一项任务就将图片取...
一.什么是视觉提示 视觉提示,顾名思义就是能够看得到的提示。其实在日常生活中,我们几乎无时无刻不在利用视觉提示。最常见的例子就是交通红绿灯,就算大街上再嘈杂,它也能静静地把交通信号传递给我们。还有各种交通标志,提示着司机和行人应遵守的规则;电器的说明书,一步步指示我们如何组装或操作电器;马路上的斑马...
视觉提示就是指借由图片、照片、肢体语言、文字、自然环境的线索、具有前因后果的顺序图卡以及特质的工具,如:功课表、计划表、工作分析表等视觉媒介来提示儿童,使其能在脑海中构成视觉图像,以进行沟通行为亦或做出正确的反应。
我们最常见的就是在孩子的康复机构中,随处可见的视觉提示: 例如不同班级的门上会相应的贴上班内小朋友的照片(帮助孩子找到自己应去的班级),排队的区域内会贴上一条“队列线”(提示小朋友应站的位置),用彩色胶带划分房间区域(如蓝胶带圈出游戏区,黄胶带圈出工作区)...
运用视觉提示可以很好的培养这方面的能力,例如将玩具分类放在一些盒子里,每个盒子外贴上盒内相应玩具的图片,在每次孩子玩完玩具后引导孩子“看着盒子上的图片提示”将玩具收拾起来,并在结束后强化“收拾”的行为。对于衣服的收纳,可以在衣柜内的某一层贴上胶条作为分隔线或用整理篮分隔出这层的空间,并在隔板/...
自闭症的孩子对语言的理解困难较大,但是却对图片、汉字、数字有极大的兴趣,并且能够对数字过目不忘,汉字学习较快,这就是自闭症儿童视觉优势的表现。 视觉提示共有三种方式 1、视觉清晰,运用视觉的明显区分,让儿童能够清晰知道要做什么。如: ● 在进行结构化教学时,将环境分为不同的区域,休闲区、小组活动区、个...
把每个区域内需要遵守的小规则,做成视觉提示卡固定在相应的环境中,引导孩子通过看视觉提示逐步做到自己完成应做的事情。 例如:冲马桶这件事,在马桶按钮上方放置一张“上厕所后请冲水”的文字或图片的提示来提醒着孩子“记得冲水”,还可以加个箭头来明确按钮的位置,简单明确,并且图片贴在那里每次如厕后都能看到,家长...
视觉提示在日常生活中的运用非常多,许多时候人们并没有留意,以至于忽视了视觉提示的存在。例如: 人们通过视觉提示使得生活、工作更加便利,对社会秩序的维持更加完善。 顾名思义,视觉提示是指通过视觉传达的方式来指导人们的方法。同样,在结构化教学中,对视觉提示更加强调。结构化教学是有组织、有系统地安排教学环境、材...
视觉提示是指通过眼睛所感知到的图像、颜色、形状、线条等视觉元素,以及它们之间的关系和组合所传达的信息。视觉提示在日常生活中随处可见,它们可以帮助人们快速准确地理解环境、情境或信息,引导人们的注意力,激发人们的情绪和兴趣,甚至影响人们的行为和决策。
现实生活中,视觉提示随处可见,为我们的生活提供了大大的便利。 多数孤独症儿童视觉获取信息的能力大于听觉,对外界信息的获取主要依靠视觉。 他们通过图片视觉获得的信息可以长时间的停留在他们的脑海里,而不象语言信号那样转瞬即逝,这也就是为什么孤独症儿童经常对人们说的话感到困惑不解。