通常,在中学语文阅读中,因表述能力扣分,结合上面的要求,主要表现在以下几个方面: 1、用词不当,词不达意 用词不当主要包括对词义理解、褒贬选择、俗语成语选择不当,选择的概括性词语与原文内容不符,或是因用词不谨慎,造成用词不当,造成理解偏差。 2、缺乏过渡,表述不完整 答题时只是简单写出主干,缺少必要的句子...
增强语言能力：掌握更多的词汇和语法结构，可以更准确、精练地表达抽象概念，可以通过阅读和写作来提高语言能力。提升思维能力：培养逻辑思考能力和分析能力，可以更好地理解和表达抽象概念。可以通过思维训练游戏、数学问题等方式来提高思维能力。多练习：多写作、讲演、演讲等，通过不断的练习来提高抽象表达能力，可以让表...
五、锻炼写作能力 写作是提高抽象表达表述能力的重要途径。通过写作，可以锻炼抽象思维和抽象表达表述能力。
国外学者阚泊尔(Kemper)等人研究也发现，老年人到了70岁以后，其语法的复杂性和命题内容方面存在明显老化衰退现象。老年人口语流利表述能力下降，既是生理机能老化的结果，也与老年人的心理状态和生活方式密切相关。70～74岁这个年龄段是老化的一个重要转折点，除生理原因之外，还有很重要的心理原因。我们在调查中发现...
概念是表达表示的基础，概念越清晰，表达表示能力越强。二、表达表示依赖于“语言文字”的定义 概念是...
概括能力意思是：对一个总体事物情况的一个表述，这种能力要求要有一定的对事物能进行透彻分析的能力，还有大局意识认知的能力。表述能力：是一种对事物进行理解之后，以自己的理解和转换性思维将自己的想法表达出来的能力。理解能力：对事物进行自己思考之后，也就是对一个已存在的事物进行自己的分析，将之...
教师口语训练教程(第三版)第七章单向表述能力训练 对竞聘岗位职责的理解及胜任竞聘岗位能力的表述 校准和测量能力(CMC)表述指南 数学教学中学生口头表述能力培养的研究 言语生成与第二语言学习者口头表述能力的提高 主要考核职工在职业能力、职业素养、职业规划等方面的理解、表述能力 教师口语训练教程第三版课件第七章...
方法/步骤 1 纠正卡壳。“卡壳”是指表述时句子内部“细胞”不足，语汇贫乏，以致语流阻断、语无伦次、语言枯燥无味，无法有适当词汇推确地表达自己的意思。纠正“卡壳”的办法很多，关键在于平时加强阅读、收听，努力采集、储备各类词汇、短句、歇后语、成语，以便在说话时能信手拈来，表达更顺畅准确，具有语言的...
视觉表述能力 第1篇 关键词:装饰画,室内空间,视觉表述 一、引言 随着社会的进步和人们生活水平的提高, 人们对精神生活美学要求越来越高。从早期帛画艺术脱颖而出的装饰画, 已发展成为具有自己独立语言的视觉艺术, 因其造型简单、色彩明快、对比强烈以及室内空间视觉表述丰富等雅俗共赏的特点, 深受人们喜爱且逐渐成为...
一、口头表述能力的培养 在学校学生口头表述能力的培养,主要靠课堂教学。在课堂教学中对有限的课堂回答问题时间有意识地进行有针对性的训练。具体做法是: 1.坚持每节历史课让l-2个学生限制在2-3分钟内讲一个和课文有关的历史故事,这样做既提高他们当众口头表述能力,也提高了他们阅读、概括总结的能力。 2.回答问题...