行动研究，是指以某些行动对组织系统的影响为主要对象的研究活动。实验社会心理学的一种研究方法。1946年由勒温正式定名。包括诊断性研究、参与性研究与实验性研究三种方式。前者侧重于对行动本身的研究，以探索某项行动在实践中运用和可能收到的效果；后两者主要是解决问题式的研究工作。行动研究强调实践者在行动中为...
答:行动研究法即身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。行动研究的基本特征包括:①以解决实际问题,改进实际工作为主要目标;②强调研究过程与行动过程的结合,注重研究者与行动者之间...
行动研究法是指研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,用以指导教育实践或教育活动,同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题,进一步充实和修正、完善计划或方案,不断提出新的目标。一放面以研究指导行动,以改革方案作为指南,另一方面教改行动又反过来成为...
行动研究法是一种通过实践与研究的动态结合来解决实际问题、推动改进的研究方法。其核心在于实践者在真实情境中主动参与研究过程,通过计划、行动、观察、反思的循环迭代,实现问题的有效应对与持续优化。下文将从核心特征、实施步骤及典型场景三个方面展开说明。 一、核心特征:实践导向与动...
研究方法行动研究法 行动研究法(Action Research)是一种以实践为基础的研究方法,旨在解决现实环境中的问题。它强调与实践相结合,通过反思和实践的循环过程,为解决问题提供策略和措施。 行动研究法的步骤包括问题识别、数据收集、分析和解释、制定改进策略、实施措施和评估效果。这个过程通常是一个循环进行的,每一次的...
教育行动研究法是指有计划、有步骤地对教育实践中产生的问题，由教育实践工作者和专业研究者相结合，将问题发展成研究主题进行系统的研究，边研究边行动，以解决实际问题和提高认识为目的的一种科学研究方法。研究特点 教育行动研究法的特点主要表现为：1．教师和研究人员共同参与，形成优势互补 这种方法通常是由教师、...
行动研究法的起点通常是实际工作中遇到的困惑或难题。明确问题后要围绕其开展相关文献资料的广泛查阅工作。针对问题需制定详细且具有可操作性的研究计划。计划内容涵盖研究目标、步骤、参与人员等关键要素。数据收集是行动研究法的重要环节,可采用多种方式。观察法能直接获取研究对象在自然状态下的行为表现。访谈法通过与...
什么是行动研究法?相关知识点: 试题来源: 解析 答: (1)问题的提出 行动研究总是始于实践中的实际问题。问题的发现和提出离不开实践者在教育情境中的观察与资料收集。问题的形成阶段主要包括问题的提出、问题原因的分析以及问题的初步诊断。 (2)计划的拟定 在明确了教育实践中存在的问题以及对问题的成因做简单的...
行动研究法是一种在真实情境中由实践者与研究者共同合作的研究方法,围绕实际问题展开系统性探究,通过计划、行动、观察、反思的循环过程解决问题并推动实践改进。这一方法强调情境性、合作性与反思性,广泛应用于教育、管理等领域。 核心要素 真实情境是行动研究法的首要前提,研究需在实际工作...